A.主管部門(mén)
B.公安機(jī)關(guān)
C.司法機(jī)關(guān)
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A.可以
B.應(yīng)當(dāng)
C.不可以
A.德育智育體育美育勞動(dòng)教育
B.社會(huì)生活指導(dǎo)
C.青春期教育
A.教育為主
B.挽救為輔
C.懲罰為輔
A.生活能力教育
B.職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)
C.特殊技能教育
A.未成年人保護(hù)法
B.婚姻法
C.教育法
最新試題
營(yíng)業(yè)性電子游戲場(chǎng)所的工作人員可以要求（）的人出示身份證件。
對(duì)違法犯罪的未成年人，堅(jiān)持（），懲罰為輔的原則。
詢問(wèn)未成年證人、被害人，應(yīng)當(dāng)通知（）到場(chǎng)。
學(xué)校應(yīng)當(dāng)與未成年學(xué)生的父母或者其他監(jiān)護(hù)人互相配合，保證未成年學(xué)生的睡眠、娛樂(lè)和（）時(shí)間，不得加重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
我國(guó)制定了哪兩部保護(hù)未成年人合法權(quán)益的專門(mén)法律？
對(duì)未成年人的信件，任何組織和個(gè)人不得隱匿、毀棄。在某種特殊情況下，下列哪些人員可以代為開(kāi)拆？（）
《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭對(duì)未成年人進(jìn)行理想教育、道德教育、文化教育、（）。
某校初中班主任吳老師在批改作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生高某的作業(yè)本中夾了一封寫(xiě)有XXX收的信件，吳老師順便拆封閱讀了此信。這是高某寫(xiě)給一位女同學(xué)的求愛(ài)信’吳老師看了十分生氣，后在班會(huì)上宣讀了此信，同時(shí)對(duì)高某提出了批評(píng)。次日高某在家留了一張字條后離家出走。高某家長(zhǎng)找到吳老師理論并要求將高某找回。吳老師解釋說(shuō)我作為教師，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理是我的職責(zé)，我批評(píng)高某是為了教育和愛(ài)護(hù)他。他是從家中出走的，與我的工作沒(méi)有關(guān)系?！闭?qǐng)問(wèn)：吳老師的哪些做法不正確？試述你的判斷所依據(jù)的法規(guī)及條款。吳老師的解釋是否正確？為什么？
對(duì)出版專門(mén)以未成年人為對(duì)象的（）等出版物，國(guó)家給予扶持。
禁止在中小學(xué)校附近開(kāi)辦營(yíng)業(yè)性（）、營(yíng)業(yè)性電子游戲場(chǎng)所、以及其他未成年人不適宜進(jìn)入的場(chǎng)所。