單項選擇題近代西方常用來測量學習動機的方法是（）。
A、控制基源
B、自然實驗法
C、作品分析法
D、條件反射測定法
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1.單項選擇題按布盧姆的觀點，不是成就動機內(nèi)容的是（）。
A、情感內(nèi)驅(qū)力
B、認知內(nèi)驅(qū)力
C、自我提高內(nèi)驅(qū)力
D、附屬內(nèi)驅(qū)力
2.單項選擇題不是布盧姆學習領域分類的是（）。
A、認知
B、思想
C、情感
D、動作
3.單項選擇題測定氣質(zhì)類型的方法主要是（）。
A、談話法
B、自然實驗法
C、作品分析法
D、條件反射測定法
4.單項選擇題不屬于創(chuàng)造能力特點的是（）。
A、靈活性
B、發(fā)散性
C、獨特性
D、流暢性
5.單項選擇題一般而言，天才兒童和超常兒童在統(tǒng)計中各占的比率是（）。
A、0.3%
B、0.6%
C、0.5%
D、0.4%
最新試題
培養(yǎng)學習需要的途徑有利用直接發(fā)生途徑和（）。
題型：填空題
動機的特性和機能有動機的原發(fā)性特征和始動機能、（）、動機的實踐性特征和強化機能。
題型：填空題
韋納認為個體對成功和失敗原因的解釋影響著與成就有關的行為，的歸因為分（）兩個維度。
題型：填空題
動機是指（）這個行動的愿望和意圖，這是一種推動人的行為的內(nèi)在原因。
題型：填空題
隨著社會的發(fā)展，健康的內(nèi)涵和外延也發(fā)生了重大的變化，健康不再局限于身體健康，還包括（）。
題型：填空題
觸景生情是（）回憶。
題型：填空題
動機是由人的內(nèi)部需要和外部的刺激誘因與條件相結(jié)合而產(chǎn)生的。當人的愿望指向行動并成為推動行為的一種（）時，就變成活動動機。
題型：填空題
影響知覺客觀因素有對象和背景的差異、對象的活動性、（）、刺激物的強度。
題型：填空題
時間知覺是對客觀事物時間關系、順序性、延續(xù)性、事物運動的反映，它依賴的參照指標有自然界的周期變化、人造計時工具、生物鐘現(xiàn)象及（）。
題型：填空題
影響注意廣度（范圍）的因素有客體復雜程度和客體間的關系、環(huán)境因素、（）、主體的知識經(jīng)驗和個性特征。
題型：填空題