問答題簡(jiǎn)述四音節(jié)重疊式駢立復(fù)合詞的特點(diǎn)。
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屬對(duì)之所以會(huì)成為傳統(tǒng)語文教育的一種基本方法，這是由漢語本身的特點(diǎn)所決定的。
題型：判斷題
陳望道說，語言文字的美丑全在用得切當(dāng)不切當(dāng)。
題型：判斷題
修辭教學(xué)應(yīng)以靜態(tài)的修辭知識(shí)的講授為主。
題型：判斷題
比較教學(xué)法的實(shí)施，宜重視“兩個(gè)結(jié)合”。一是（）相結(jié)合；二是內(nèi)部比較與外部比較相結(jié)合。
題型：填空題
評(píng)點(diǎn)，作為一種文學(xué)鑒賞的方法，在我國學(xué)術(shù)史上，具有久遠(yuǎn)的歷史，其源頭可以追溯到（）、春秋三傳。
題型：填空題
?對(duì)偶不但是一種修辭方法，同時(shí)也是一種獨(dú)特的民族文化。與其他語言相比，漢語在這方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。
題型：判斷題
“人而無辭，安所用之。昔子產(chǎn)修其辭而趙武致其敬，王孫滿明其言而楚莊以慚，蘇秦行其說而六國以安，蒯通陳其說而身得以全。夫辭者乃所以尊君重身，安國全性者也，故辭不可不修，說不可不善。”出自（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
“你干嘛？再動(dòng)我不客氣了！”聲音很大，半車廂的人都能聽到，那男人也一愣，隨即擺出一副“（）”的面孔，“儂當(dāng)儂啥人啊！神經(jīng)病！”還沒說完，就聽到“啪”地一下，女孩打了他一個(gè)耳光。?（請(qǐng)以聽覺、視覺、感覺等功能效果為依據(jù)，選擇最合適的答案。）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
修辭與寫作關(guān)系不大。
題型：判斷題
?“晉為伯，鄭入陳，非文辭不為功，慎辭哉。”出自（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題