A.自我中心性
B.客體永久性
C.守恒性
D.可驗(yàn)證性
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A.前習(xí)俗階段
B.習(xí)俗階段
C.后習(xí)俗階段
D.超習(xí)俗階段
A.他律階段
B.權(quán)威階收
C.自律階段
D.前道德階段
A.7歲至8歲
B.10歲至11歲
C.12歲至13歲
D.5歲至6歲
A.澄清個(gè)人的生命哲學(xué)觀
B.探討對(duì)重大生活問(wèn)題的態(tài)度
C.解決來(lái)訪(fǎng)者生活中的“未完成事件
D.提升專(zhuān)業(yè)倫理水平和自我覺(jué)察能力
A.個(gè)人的和職業(yè)的誠(chéng)實(shí)
B.符合來(lái)訪(fǎng)者的最大利益為原則
C.咨詢(xún)者的行為不應(yīng)有個(gè)人的欲望和圖謀
D.能證明自己所采取的咨詢(xún)行為是正當(dāng)?shù)?/p>
最新試題
中學(xué)生想象力得到進(jìn)一步的發(fā)展,有研究表明,14歲至17歲是中學(xué)生想象力發(fā)展的頂峰期。
對(duì)于避免失敗的學(xué)生應(yīng)安排競(jìng)爭(zhēng)性小的環(huán)境,給予他們積極的反饋,避免失敗感,提高效能,從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
對(duì)于小學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)描述正確的有()
提倡并認(rèn)同“自然教育思想”的學(xué)者有()
進(jìn)入中學(xué)后同伴關(guān)系超過(guò)親子關(guān)系和師生關(guān)系,在中學(xué)生人際交往和學(xué)習(xí)、生活中變得越來(lái)越重要。
陳述性知識(shí)的提取是一個(gè)快速、自動(dòng)化的激活過(guò)程。
從青春期開(kāi)始,子女就開(kāi)始減少對(duì)父母的依賴(lài),同時(shí)增加了反抗的情緒。
能力歸因比努力歸因更能讓人產(chǎn)生自我價(jià)值感。
學(xué)習(xí)的自我價(jià)值理論揭示隨著年紀(jì)的升高學(xué)生逐漸由能力歸因轉(zhuǎn)向努力歸因。
小學(xué)生記憶特點(diǎn)表述正確的有()