A.難度
B.信度
C.有效性
D.區(qū)分度
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A.嚴(yán)格為來(lái)訪學(xué)生保密
B.充分支持和鼓勵(lì)來(lái)訪學(xué)生
C.注重來(lái)訪學(xué)生的主動(dòng)參與
D.積極關(guān)注和信任來(lái)訪學(xué)生
A.組織建立班集體
B.評(píng)定學(xué)生操行
C.家校聯(lián)系
D.樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣
A.語(yǔ)文教學(xué)
B.數(shù)學(xué)教學(xué)
C.物理教學(xué)
D.外語(yǔ)教學(xué)
A.赫爾巴特
B.杜威
C.布魯納
D.瓦根舍因
A.實(shí)用主義
B.馬克思主義
C.科學(xué)主義
D.技術(shù)主義
最新試題
從發(fā)展的歷程上看，人的發(fā)展是指?jìng)€(gè)體從出生到死亡的整個(gè)生命歷程中，身心有規(guī)律變化的全過(guò)程。（）
我們通常將某一研究的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值叫做（）
素質(zhì)教育全面提升學(xué)生的素質(zhì)，包括（）。
學(xué)習(xí)者取向的課程組織主要包括哪些類(lèi)型？（）
所謂學(xué)生觀，即教師對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)。（）
教育學(xué)是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學(xué)。（）
十九世紀(jì)的英國(guó)哲學(xué)家斯賓塞認(rèn)為“教育即生活”、“教育即生長(zhǎng)”、“教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造”。（）
教育是成“人”的活動(dòng)，教育學(xué)是成“人”的學(xué)科。（）
教育對(duì)文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。（）
行動(dòng)研究是教師對(duì)他人教育教學(xué)行動(dòng)的研究，目的在于幫助其他教師提升教育教學(xué)水平。（）