單項(xiàng)選擇題古立克認(rèn)為，在行政系統(tǒng)內(nèi)，首席行政官應(yīng)該有職（）

A.有責(zé)
B.有錢(qián)
C.有位
D.有權(quán)


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1.單項(xiàng)選擇題在福萊特看來(lái)，國(guó)家是群體過(guò)程的邏輯延伸，是社會(huì)生活的（）

A.最差表現(xiàn)
B.最高表現(xiàn)
C.最壞表現(xiàn)
D.最低表現(xiàn)

2.單項(xiàng)選擇題在梅奧看來(lái)，特別重要的是工作的（）

A.物質(zhì)基礎(chǔ)
B.社會(huì)背景
C.自然環(huán)境
D.物質(zhì)利益

3.單項(xiàng)選擇題在巴納德看來(lái)，一旦決定協(xié)作，限制性因素便是（）

A.自然條件
B.國(guó)際關(guān)系
C.社會(huì)資源
D.社會(huì)關(guān)系

4.單項(xiàng)選擇題巴納德傾向于從正面肯定非正式組織的作用，尤其是它的（）

A.離心力作用
B.分化作用
C.凝聚力作用
D.化合作用

最新試題

政府部門(mén)或者是私人企業(yè)，通常都要不時(shí)地重新檢查預(yù)定的目標(biāo)、組織的結(jié)構(gòu)；要改善該單位、該部門(mén)和周?chē)h(huán)境的關(guān)系；要重新認(rèn)識(shí)對(duì)組織成員、對(duì)服務(wù)對(duì)象的責(zé)任，是指（）

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里格斯將從農(nóng)業(yè)社會(huì)到工業(yè)社會(huì)稱(chēng)為（）社會(huì)。

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從20世紀(jì)50年代到70年代，能稱(chēng)得上公共行政教育專(zhuān)家的是（）

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在分析融合模型時(shí)，里格斯選擇了革命前的（）和古代中國(guó)為例，他認(rèn)為傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)是“互惠——重配”結(jié)構(gòu)。

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布坎南突出的理論貢獻(xiàn)是把政治決策的分析和（）相結(jié)合。

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把（）引入國(guó)家問(wèn)題分析是諾思關(guān)于國(guó)家理論的一個(gè)特色。

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美國(guó)系統(tǒng)管理學(xué)派的代表人物是（）

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麥格雷戈認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)地位的四個(gè)方面主要表現(xiàn)在：（1）領(lǐng)導(dǎo)人的屬性；（2）被領(lǐng)導(dǎo)人的態(tài)度；（3）需要和其它的個(gè)人屬性；（4）（）。

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法約爾認(rèn)為，人的管理能力可以通過(guò)（）來(lái)獲得，可以也應(yīng)該像技術(shù)能力一樣，首先在學(xué)校里，然后在車(chē)間里得到。

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諾思認(rèn)為，一個(gè)社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)組織狀況極為深刻的影響著制度引起的報(bào)酬遞增狀況，從而在一定程度上決定著（）的軌跡。

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