A.文化休克程度與文化差異的大小成反比
B.年齡越大,越容易適應(yīng)新的文化模式
C.身心健康的人應(yīng)對(duì)能力強(qiáng)于身心衰弱的個(gè)體
D.兒童應(yīng)對(duì)文化休克的困難較多
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A.崇尚群體本位的價(jià)值理念
B.保持和諧,不走極端
C.主張謙虛,以和為貴
D.鼓勵(lì)個(gè)人欲望的滿足和個(gè)性張揚(yáng)
A.主動(dòng)-被動(dòng)型
B.指導(dǎo)-合作型
C.共同參與型
D.服務(wù)-指導(dǎo)型
A.情感越密切,心理距離越遠(yuǎn)
B.情感越密切,心理距離越近
C.情感越疏遠(yuǎn),心理距離越遠(yuǎn)
D.情感越疏遠(yuǎn),心理距離越近
A.角色不明
B.責(zé)任沖突
C.權(quán)益差異
D.理解分歧
A.壓力與適應(yīng)學(xué)說(shuō)
B.壓力與應(yīng)對(duì)模式
C.生活變化與疾病關(guān)系學(xué)說(shuō)
D.危機(jī)學(xué)說(shuō)
最新試題
當(dāng)人們的某種需要沒(méi)有或暫時(shí)還沒(méi)有滿足時(shí),人們往往對(duì)此寄予希望是希望的哪個(gè)特征()
職業(yè)良心中的知恥、自尊、自愛(ài)的表現(xiàn),屬于職業(yè)道德的哪一個(gè)基本要素()
科學(xué)思維的形式包括()
人際關(guān)系的特征主要體現(xiàn)在個(gè)體或群體在交往過(guò)程中的互動(dòng)性、情感性、明確性、漸進(jìn)性、()。
簡(jiǎn)述護(hù)理評(píng)估與日出模式的具體評(píng)估方法。
健康教育過(guò)程模式由三個(gè)階段組成是:評(píng)估階段、執(zhí)行階段、()。
下列哪項(xiàng)不是需要的特征()
下列哪些是文化的特征()
中國(guó)護(hù)理人員按照學(xué)歷及能力有職稱(chēng)劃分,下列哪項(xiàng)不屬于職稱(chēng)劃分()
護(hù)理系統(tǒng)學(xué)說(shuō)包括:()、不完全補(bǔ)償系統(tǒng)、支持教育系統(tǒng)。