A.和諧發(fā)展
B.整體發(fā)展
C.課程優(yōu)化
D.身心發(fā)展
E.個(gè)性發(fā)展
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A.教育活動(dòng)緊密結(jié)合幼兒的生活實(shí)際
B.整個(gè)教育計(jì)劃打破了學(xué)科界限
C.多采用劃階段、分單元的教學(xué)方式
D.廢除課時(shí)制
E.圍繞某一主題活動(dòng)為中心來組織課程
A.教育是生活
B.教育是生長
C.整個(gè)教學(xué)法
D.以幼兒發(fā)展為本
E.教育是經(jīng)驗(yàn)改造
A.以幼兒的活動(dòng)為中心，取消了上課形式，讓幼兒到活動(dòng)中去學(xué)習(xí)
B.重視幼兒的興趣和需要
C.強(qiáng)調(diào)環(huán)境、材料的重要性
D.堅(jiān)持以探究為主的方法
E.以游戲?yàn)榛顒?dòng)教育的基本形式
A.目標(biāo)
B.知識(shí)
C.技能
D.能力
E.情感
A.依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特征
B.依據(jù)科學(xué)的教育觀念
C.依據(jù)教育內(nèi)容選擇活動(dòng)模式
D.教育活動(dòng)內(nèi)容是否現(xiàn)代化、未來化
E.教育活動(dòng)目標(biāo)是否融入市場(chǎng)意識(shí)、未來意識(shí)、國際意識(shí)
最新試題
美國著名課程論專家（）以自組織為核心概念勾畫了后現(xiàn)代課程理論的框架。
幼兒園課程培養(yǎng)的幼兒規(guī)格質(zhì)量、課程的具體價(jià)值與任務(wù)是（）。
區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)的基礎(chǔ)是（）。
園本課程結(jié)構(gòu)應(yīng)該具備的特點(diǎn)是（）。
幼兒園園長課程領(lǐng)導(dǎo)力的系統(tǒng)提升，要求園長實(shí)現(xiàn)三重角色的整合，以下角色不在此范疇內(nèi)的是（）。
隱性課程對(duì)學(xué)習(xí)者的影響具有（）的特點(diǎn)，無處不在，但不易察覺，而一旦發(fā)生影響，又會(huì)比較深遠(yuǎn)，輕易難以改變。
下列屬于項(xiàng)目活動(dòng)中行動(dòng)式策略的是（）。
幼兒園課程理念的（）是幼兒園課程質(zhì)量的首要標(biāo)準(zhǔn)，也是課程設(shè)計(jì)必須思考的首要問題。
在區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)方式中，教師在空間距離接近幼兒的地方，與幼兒使用相同的材料或者扮演相同的角色開展相同的活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒模仿的是（）。
對(duì)幼兒園課程內(nèi)容的評(píng)價(jià)不包括（）。