問(wèn)答題

辛亥革命使中國(guó)發(fā)生了歷史性的巨變,具有偉大的歷史意義,是中國(guó)社會(huì)近代化進(jìn)程中的里程碑。閱讀下列材料:
材料一與以往的一切暴力革命不同,辛亥革命從一開(kāi)始就把革命的目的指向摧毀以皇權(quán)為代表的封建專(zhuān)制制度,然后按照新的理論框架重構(gòu)國(guó)家體制。辛亥革命勝利后,在同盟會(huì)的帶動(dòng)和影響下,不同的階級(jí)或階層紛紛創(chuàng)立政黨。政黨政治的出現(xiàn)直接與封建專(zhuān)制主義相對(duì)立,在很大程度上喚醒了國(guó)民的民主意識(shí),激發(fā)了國(guó)民的參政積極性。由辛亥革命開(kāi)啟的中國(guó)政黨政治格局,在客觀上不僅改變了傳統(tǒng)的國(guó)家組織結(jié)構(gòu),而且對(duì)后來(lái)制約封建專(zhuān)制政治的蔓延,推動(dòng)中國(guó)政治民主化進(jìn)程發(fā)揮了歷史性作用。
——摘編自關(guān)鳳利《辛亥革命對(duì)中國(guó)政治民主化的歷史貢獻(xiàn)及其失敗教訓(xùn)》
材料二辛亥革命只打倒了社會(huì)頂層的滿(mǎn)人權(quán)貴,但中國(guó)傳統(tǒng)地方社會(huì)居領(lǐng)導(dǎo)地位的各省士紳及漢人舊官僚,也大多在辛亥革命中轉(zhuǎn)投向革命而獲得地位,反而更加鞏固他們的地位。參加辛亥革命的更多的是軍人、舊式官僚、各地士紳,這些人在辛亥革命后仍然掌握權(quán)力。雖然其主要領(lǐng)袖孫中山出身平民知識(shí)分子,但中國(guó)貧窮的平民階層沒(méi)有參加辛亥革命。因此,辛亥革命后,生存條件沒(méi)有發(fā)生根本性的改變。辛亥革命對(duì)于清末的土地兼并以及西方列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的壓迫和經(jīng)濟(jì)侵略等問(wèn)題,沒(méi)有從根本上改觀。但辛亥革命在經(jīng)濟(jì)上,把一個(gè)貧窮落后的國(guó)家引向了近代化的發(fā)展道路,在思想文化上,辛亥革命也開(kāi)創(chuàng)了一代新風(fēng),掃除舊時(shí)代的風(fēng)俗之害。辛亥革命它播撒了民主主義的種子,使中國(guó)人民在思想上得到一次大解放。
——摘編自胡明概《淺談辛亥革命》
請(qǐng)完成下列要求:

根據(jù)材料二,概括辛亥革命后中國(guó)的生存條件沒(méi)有發(fā)生根本性改變的依據(jù),并結(jié)合所學(xué),指出辛亥革命在推動(dòng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)習(xí)俗近代化方面的措施及積極影響。

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1.問(wèn)答題

辛亥革命使中國(guó)發(fā)生了歷史性的巨變,具有偉大的歷史意義,是中國(guó)社會(huì)近代化進(jìn)程中的里程碑。閱讀下列材料:
材料一與以往的一切暴力革命不同,辛亥革命從一開(kāi)始就把革命的目的指向摧毀以皇權(quán)為代表的封建專(zhuān)制制度,然后按照新的理論框架重構(gòu)國(guó)家體制。辛亥革命勝利后,在同盟會(huì)的帶動(dòng)和影響下,不同的階級(jí)或階層紛紛創(chuàng)立政黨。政黨政治的出現(xiàn)直接與封建專(zhuān)制主義相對(duì)立,在很大程度上喚醒了國(guó)民的民主意識(shí),激發(fā)了國(guó)民的參政積極性。由辛亥革命開(kāi)啟的中國(guó)政黨政治格局,在客觀上不僅改變了傳統(tǒng)的國(guó)家組織結(jié)構(gòu),而且對(duì)后來(lái)制約封建專(zhuān)制政治的蔓延,推動(dòng)中國(guó)政治民主化進(jìn)程發(fā)揮了歷史性作用。
——摘編自關(guān)鳳利《辛亥革命對(duì)中國(guó)政治民主化的歷史貢獻(xiàn)及其失敗教訓(xùn)》
材料二辛亥革命只打倒了社會(huì)頂層的滿(mǎn)人權(quán)貴,但中國(guó)傳統(tǒng)地方社會(huì)居領(lǐng)導(dǎo)地位的各省士紳及漢人舊官僚,也大多在辛亥革命中轉(zhuǎn)投向革命而獲得地位,反而更加鞏固他們的地位。參加辛亥革命的更多的是軍人、舊式官僚、各地士紳,這些人在辛亥革命后仍然掌握權(quán)力。雖然其主要領(lǐng)袖孫中山出身平民知識(shí)分子,但中國(guó)貧窮的平民階層沒(méi)有參加辛亥革命。因此,辛亥革命后,生存條件沒(méi)有發(fā)生根本性的改變。辛亥革命對(duì)于清末的土地兼并以及西方列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的壓迫和經(jīng)濟(jì)侵略等問(wèn)題,沒(méi)有從根本上改觀。但辛亥革命在經(jīng)濟(jì)上,把一個(gè)貧窮落后的國(guó)家引向了近代化的發(fā)展道路,在思想文化上,辛亥革命也開(kāi)創(chuàng)了一代新風(fēng),掃除舊時(shí)代的風(fēng)俗之害。辛亥革命它播撒了民主主義的種子,使中國(guó)人民在思想上得到一次大解放。
——摘編自胡明概《淺談辛亥革命》
請(qǐng)完成下列要求:

根據(jù)材料一,指出辛亥革命與以往暴力革命相比所具有的新特點(diǎn),并概括其對(duì)近代中國(guó)政治近代化產(chǎn)生的歷史作用。
2.單項(xiàng)選擇題1911年出籠的“皇族內(nèi)閣”,激怒了所有被動(dòng)員起來(lái)的政治力量。用美國(guó)著名學(xué)者亨廷頓的話(huà)叫做“參與爆炸”。士紳們痛恨滿(mǎn)人王朝,但絕對(duì)排斥革命。忽然間,只要有人放火,他們是樂(lè)于扇風(fēng)??梢?jiàn),立憲騙局與辛亥革命之間的關(guān)系是()。

A.立憲派與革命派合流是辛亥革命爆發(fā)的原因
B.辛亥革命的發(fā)生純系立憲失敗后的歷史偶然
C.社會(huì)各界的失望與覺(jué)悟使革命時(shí)機(jī)日趨成熟
D.清政府的自救運(yùn)動(dòng)沒(méi)有防止辛亥革命的發(fā)生

3.單項(xiàng)選擇題有人將辛亥革命后中國(guó)的某些變化戲稱(chēng)為“頭上和腳上的變化”,從社會(huì)習(xí)俗變遷的角度來(lái)看,主要反映的是()。

A.辛亥革命后剪辮易服和廢止纏足
B.辛亥革命后中山裝的流行
C.辛亥革命后民主共和思想傳播
D.辛亥革命后國(guó)人辦報(bào)再掀高潮

4.問(wèn)答題

賈老師在講授《信息的特征》這一課時(shí),對(duì)本節(jié)課的學(xué)生情況做了以下的分析:
本節(jié)課所面對(duì)的學(xué)生是高中一年級(jí)的學(xué)生,高中生的思維具有抽象能力,對(duì)知識(shí)的理解還是比較到位的,在生活中學(xué)生經(jīng)常接觸各種各樣的信息,但是將本節(jié)課的理論知識(shí)聯(lián)系生活實(shí)際中,對(duì)于高中生是比較困難的,而且本節(jié)課信息特征內(nèi)容較多,學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)容易混淆,此時(shí)需要教師的引導(dǎo)和強(qiáng)調(diào)。
賈老師根據(jù)學(xué)情內(nèi)容和本節(jié)課的知識(shí)設(shè)計(jì)了如下教學(xué)重難點(diǎn)和教學(xué)過(guò)程:
教學(xué)重點(diǎn):利用生活中的例子區(qū)分信息的特征。
教學(xué)難點(diǎn):信息特征的種類(lèi)。
教學(xué)過(guò)程:
賈老師利用生活實(shí)例的導(dǎo)入,舉出生活中大量的信息引導(dǎo)本節(jié)課的內(nèi)容;在新課教學(xué)環(huán)節(jié),賈老師采用講授法、小組討論法、案例分析法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課信息特征的知識(shí);鞏固提升環(huán)節(jié),賈老師通過(guò)歷史諺語(yǔ)鞏固本節(jié)課并采用師生問(wèn)答的小結(jié)方式,布置一個(gè)開(kāi)放性的作業(yè)。
問(wèn)題:

針對(duì)賈老師的學(xué)情分析,請(qǐng)判斷賈老師設(shè)置的教學(xué)重難點(diǎn)是否合理,若合理說(shuō)明理由,若不合理,請(qǐng)幫助賈老師完善。
5.問(wèn)答題

賈老師在講授《信息的特征》這一課時(shí),對(duì)本節(jié)課的學(xué)生情況做了以下的分析:
本節(jié)課所面對(duì)的學(xué)生是高中一年級(jí)的學(xué)生,高中生的思維具有抽象能力,對(duì)知識(shí)的理解還是比較到位的,在生活中學(xué)生經(jīng)常接觸各種各樣的信息,但是將本節(jié)課的理論知識(shí)聯(lián)系生活實(shí)際中,對(duì)于高中生是比較困難的,而且本節(jié)課信息特征內(nèi)容較多,學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)容易混淆,此時(shí)需要教師的引導(dǎo)和強(qiáng)調(diào)。
賈老師根據(jù)學(xué)情內(nèi)容和本節(jié)課的知識(shí)設(shè)計(jì)了如下教學(xué)重難點(diǎn)和教學(xué)過(guò)程:
教學(xué)重點(diǎn):利用生活中的例子區(qū)分信息的特征。
教學(xué)難點(diǎn):信息特征的種類(lèi)。
教學(xué)過(guò)程:
賈老師利用生活實(shí)例的導(dǎo)入,舉出生活中大量的信息引導(dǎo)本節(jié)課的內(nèi)容;在新課教學(xué)環(huán)節(jié),賈老師采用講授法、小組討論法、案例分析法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課信息特征的知識(shí);鞏固提升環(huán)節(jié),賈老師通過(guò)歷史諺語(yǔ)鞏固本節(jié)課并采用師生問(wèn)答的小結(jié)方式,布置一個(gè)開(kāi)放性的作業(yè)。
問(wèn)題:

請(qǐng)闡述信息的特征以及具體內(nèi)容,至少闡釋2條。

最新試題

這是一組大型聲樂(lè)套曲:“健兒巧渡金沙江……鐵索橋上顯威風(fēng)……雪山低頭迎遠(yuǎn)客,草毯泥氈扎營(yíng)盤(pán)。”此曲所詠事件發(fā)生的直接原因是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

梭倫改革頒布的《解負(fù)令》規(guī)定,廢除雅典公民以人身作抵押的一切債務(wù),禁止再以人身作抵押借債,在公民中取消債務(wù)奴隸制,由國(guó)家出錢(qián)把因無(wú)力還債而被賣(mài)到異邦為奴的人贖回?!督庳?fù)令》的頒布()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

博洛尼亞大學(xué)被譽(yù)為“現(xiàn)代大學(xué)的源頭”。哥白尼在校期間學(xué)習(xí)了天文觀測(cè)技術(shù)和古希臘天文學(xué)理論,提出了“日心說(shuō)”?!盁o(wú)線(xiàn)電之父”馬可尼在校期間成功用電磁波進(jìn)行約2公里距離的無(wú)線(xiàn)電通訊實(shí)驗(yàn)。這反映了()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

《世界文明史》記載“羅馬公民最可貴的特權(quán)就是他的身體、財(cái)產(chǎn)、權(quán)利受法律保護(hù)。它在涉訟之時(shí)可不受刑罰或粗暴對(duì)待,羅馬法最值得贊美的是它保護(hù)個(gè)人對(duì)抗國(guó)家?!辈牧媳砻?,羅馬法的價(jià)值主要在于()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

自1950年1月10日,中華人民共和國(guó)中央人民政府果斷地采取了如下措施:先后收回了美、法、英等在中國(guó)的兵營(yíng);宣布由中國(guó)政府管制對(duì)外貿(mào)易,實(shí)行進(jìn)出口許可證……這些措施體現(xiàn)了中華人民共和國(guó)成立初期的哪一外交方針?()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

“當(dāng)工業(yè)主義發(fā)現(xiàn)世界被分割成許多小的經(jīng)濟(jì)單元時(shí),它就通過(guò)兩種方式著手改變整個(gè)世界的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)了……一個(gè)就是減少經(jīng)濟(jì)單元的數(shù)目,擴(kuò)大每一個(gè)經(jīng)濟(jì)單元的規(guī)模,另一個(gè)方式就是消除各個(gè)經(jīng)濟(jì)單元之間的貿(mào)易壁壘?!币韵虏荒苡∽C上述材料中觀點(diǎn)的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

“糧、油和蔬菜、副食品等的極度缺乏,嚴(yán)重危害了人民群眾的健康和生命……這是‘大躍進(jìn)’、人民公社化運(yùn)動(dòng)和‘反右傾’斗爭(zhēng)的嚴(yán)重后果,其沉痛的教訓(xùn)應(yīng)該認(rèn)真總結(jié)和記取”。為克服這一因難局面,黨和國(guó)家()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

唐玄宗天寶年間,租庸調(diào)為國(guó)家財(cái)政收入的主要來(lái)源,其收入占財(cái)政總收入的2/3多。代宗大歷年間,國(guó)家財(cái)政收入的重點(diǎn)則開(kāi)始轉(zhuǎn)向田畝稅。賦稅征收重點(diǎn)轉(zhuǎn)移是由于當(dāng)時(shí)()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

歐美某一時(shí)期的文化是“近代歷史上人們對(duì)科學(xué)理性、物質(zhì)主義帶來(lái)的異化現(xiàn)象的一次徹底的檢視和清算,它顛覆了西方資本主義舊的價(jià)值理性,以強(qiáng)烈的反叛精神構(gòu)建了一個(gè)新的文化模式?!迸c這一特征相符合的文學(xué)作品是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

2020年11月15日,東盟10國(guó)和中國(guó)、日本、韓國(guó)、澳大利亞、新西蘭共15國(guó)正式簽署了《區(qū)域全面經(jīng)濟(jì)伙伴關(guān)系協(xié)定》(簡(jiǎn)稱(chēng)RCEP),RCEP 將涵蓋297%的全球人口,其經(jīng)濟(jì)規(guī)模占全球經(jīng)濟(jì)比重高達(dá)289%。這反映出()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題