A.維持功能
B.調(diào)節(jié)功能
C.指向功能
D.激活功能
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A.人的動機(jī)產(chǎn)生于人的需要
B.動機(jī)是推動一個人進(jìn)行活動內(nèi)部動力
C.需要來源于動機(jī)
D.動機(jī)是對需要的滿足程度
A.安全需要
B.愛與歸屬需要
C.尊重的需要
D.自我實(shí)現(xiàn)需要
A.動機(jī)
B.需要
C.興趣
D.目標(biāo)
A.自覺性
B.果斷性
C.堅(jiān)韌性
D.自制力
A.自覺性
B.獨(dú)立性
C.果斷性
D.堅(jiān)韌性
最新試題
1877年,俄國教育家和心理學(xué)家()出版了《教育心理學(xué)》,這是最早正式以教育心理學(xué)命名的著作。
從學(xué)科性質(zhì)來看,心理學(xué)是一門()學(xué)科。
()是行為主義學(xué)派的主要特征
教學(xué)環(huán)境中的社會環(huán)境主要指課堂紀(jì)律、()、師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系以及社會文化背景等。
狹義的教學(xué)環(huán)境是指()。
()在1994年美國教育研究會的特邀專題報告中,精辟地總結(jié)了教育心理學(xué)十幾年來的成果。
馮特和鐵欽納是()學(xué)派創(chuàng)始人
在電視劇里,男主角會在茫茫人海中一眼就看到女主角,這是注意的()。
教育心理學(xué)是一門研究學(xué)校情境中()的基本心理規(guī)律的科學(xué)。
教師的教學(xué)能力可分為:教學(xué)認(rèn)知能力、()和教學(xué)監(jiān)控能力。