A.1分鐘
B.10分鐘
C.1小時
D.1天
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A.信度
B.常模
C.效度
D.難度
A.同心圓
B.矩形
C.橢圓形
D.立方柱
A.室溫
B.攻擊行為的量
C.擁擠程度
D.模擬監(jiān)獄的環(huán)境
A.內隱變量
B.特質傾向
C.環(huán)境耦合
D.心智變化
A.一般因素
B.兩個大因素群
C.幾個因素群
D.各種特殊因素
最新試題
教學活動中通常采用的直觀形式有實物直觀、教具直觀、（）。
影響有意的因素有目的任務明確、（）、社會需要與間接興趣、積極主動的操作和智力活動。
動機是指（）這個行動的愿望和意圖，這是一種推動人的行為的內在原因。
時間知覺是對客觀事物時間關系、順序性、延續(xù)性、事物運動的反映，它依賴的參照指標有自然界的周期變化、人造計時工具、生物鐘現(xiàn)象及（）。
抽象是人腦把各種對象或現(xiàn)象間共同的、（）屬性提取出來的過程。
影響注意廣度（范圍）的因素有客體復雜程度和客體間的關系、環(huán)境因素、（）、主體的知識經驗和個性特征。
培養(yǎng)學習需要的途徑有利用直接發(fā)生途徑和（）。
根據動機內容的性質和社會價值分為正確的和錯誤的動機或高尚的和低下的動機。根據動機持續(xù)作用的時間，可以劃分為近景性動機與遠景性動機。按動機在活動中的作用的大小分（）和輔助性動機。
影響知覺客觀因素有對象和背景的差異、對象的活動性、（）、刺激物的強度。
心理學家耶克斯和多德森的研究表明，學習動機強度的最佳水平不是固定不變的，而是根據（）的不同而不同。學習任務比較簡單時，學習動機強度較高可達到最佳水平，學習任務困難時，學習動機強度較低可達到最佳水平。這一規(guī)律在心理學中稱為耶克斯-多德森定律。