問(wèn)答題

趙某在建筑公司已工作五年,公司沒(méi)有給趙某繳納工傷保險(xiǎn)費(fèi)。一次工作中,趙某在工地視察時(shí)不幸從三樓摔落,被工人送往醫(yī)院進(jìn)行救治。事后,趙某雖沒(méi)有性命之憂,但經(jīng)有關(guān)部門(mén)評(píng)定為二級(jí)殘疾,需要護(hù)理。趙某家人找到社會(huì)工作者,希望社會(huì)工作者協(xié)助趙某維護(hù)其合法權(quán)益。

被認(rèn)定為工傷的情形有哪些?根據(jù)趙某的情況,他是否能被認(rèn)定為工傷?

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4.問(wèn)答題

洋洋和妹妹目前一直跟隨奶奶生活,奶奶對(duì)他們十分疼愛(ài),總是把最好的東西留給他們。但是由于奶奶年紀(jì)大了,身體不好,對(duì)于照顧兄妹倆感到力不從心。即使奶奶生病了也總是熬著,省著錢(qián)供兄妹二人生活。洋洋是個(gè)初中生,在奶奶身體不好后,就開(kāi)始承擔(dān)起家里的重任,學(xué)會(huì)了洗衣做飯,照顧奶奶和年幼的妹妹。洋洋的媽媽是在前年因病去世的,洋洋覺(jué)得是爸爸害死了媽媽?zhuān)J(rèn)為是爸爸感情出軌,對(duì)家庭不負(fù)責(zé)任,使得媽媽抑郁而終,對(duì)爸爸十分憎恨。
在媽媽去世后,爸爸組建了新的家庭,有了孩子,對(duì)洋洋他們不管不顧。洋洋和奶奶、妹妹生活過(guò)得十分困苦,沒(méi)有什么經(jīng)濟(jì)來(lái)源,勉強(qiáng)靠著地里的收成維持著生活。洋洋無(wú)心學(xué)習(xí),也難以承擔(dān)學(xué)校費(fèi)用,想要輟學(xué)去打工,掙錢(qián)供妹妹好好上學(xué),讓奶奶過(guò)上更好的生活。但是洋洋又不敢離開(kāi),害怕奶奶和妹妹沒(méi)有人照顧,所以內(nèi)心十分糾結(jié)和痛苦,對(duì)生活也十分絕望,對(duì)父親的憎恨也就更加的深刻。

結(jié)合生態(tài)系統(tǒng)理論,分析社會(huì)工作者該如何幫助洋洋渡過(guò)難關(guān)。
5.問(wèn)答題

洋洋和妹妹目前一直跟隨奶奶生活,奶奶對(duì)他們十分疼愛(ài),總是把最好的東西留給他們。但是由于奶奶年紀(jì)大了,身體不好,對(duì)于照顧兄妹倆感到力不從心。即使奶奶生病了也總是熬著,省著錢(qián)供兄妹二人生活。洋洋是個(gè)初中生,在奶奶身體不好后,就開(kāi)始承擔(dān)起家里的重任,學(xué)會(huì)了洗衣做飯,照顧奶奶和年幼的妹妹。洋洋的媽媽是在前年因病去世的,洋洋覺(jué)得是爸爸害死了媽媽?zhuān)J(rèn)為是爸爸感情出軌,對(duì)家庭不負(fù)責(zé)任,使得媽媽抑郁而終,對(duì)爸爸十分憎恨。
在媽媽去世后,爸爸組建了新的家庭,有了孩子,對(duì)洋洋他們不管不顧。洋洋和奶奶、妹妹生活過(guò)得十分困苦,沒(méi)有什么經(jīng)濟(jì)來(lái)源,勉強(qiáng)靠著地里的收成維持著生活。洋洋無(wú)心學(xué)習(xí),也難以承擔(dān)學(xué)校費(fèi)用,想要輟學(xué)去打工,掙錢(qián)供妹妹好好上學(xué),讓奶奶過(guò)上更好的生活。但是洋洋又不敢離開(kāi),害怕奶奶和妹妹沒(méi)有人照顧,所以內(nèi)心十分糾結(jié)和痛苦,對(duì)生活也十分絕望,對(duì)父親的憎恨也就更加的深刻。

根據(jù)我國(guó)的社會(huì)救助政策,洋洋家庭可以申請(qǐng)哪些救助?

最新試題

小鄭最近被一家兒童服務(wù)機(jī)構(gòu)錄用,錄用后其督導(dǎo)對(duì)其講述了兒童虐待問(wèn)題產(chǎn)生的原因,國(guó)家、社會(huì)和社區(qū)對(duì)該問(wèn)題的干預(yù)政策等。這屬于教導(dǎo)有關(guān)()的知識(shí)。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

社會(huì)工作者在制訂好服務(wù)計(jì)劃后還需要與服務(wù)對(duì)象簽訂服務(wù)協(xié)議,下列選項(xiàng)中,不屬于服務(wù)協(xié)議基本內(nèi)容的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

社會(huì)工作者在制訂某小組工作計(jì)劃時(shí),具體目標(biāo)中既包括小組成員之間達(dá)到關(guān)系平等、相互尊重,又包括保證組員對(duì)地位較高者的服從。這項(xiàng)目標(biāo)違背了小組工作目標(biāo)的()原則。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

實(shí)務(wù)過(guò)程中,當(dāng)社會(huì)工作者選擇小組的形式作為干預(yù)重點(diǎn)時(shí),小組既是干預(yù)的手段,也是干預(yù)的情境。當(dāng)介入小組整體時(shí),需要考慮()因素。

題型:多項(xiàng)選擇題

下列選項(xiàng)中,不屬于我國(guó)社會(huì)工作服務(wù)的基本領(lǐng)域的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

()提出了系統(tǒng)模式社會(huì)工作的基本原則,使系統(tǒng)理論能夠更好地與社會(huì)服務(wù)實(shí)踐相結(jié)合。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

當(dāng)出現(xiàn)救災(zāi)搶險(xiǎn)、公共衛(wèi)生疾病控制應(yīng)急管理等臨時(shí)性、一次性、需要跨越職能管理部門(mén)投入有限資源時(shí),一般可以運(yùn)用()方式進(jìn)行。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

6歲的妞妞一次在媽媽生氣的時(shí)候親了媽媽一下,結(jié)果卻被媽媽狠狠地推開(kāi),從此妞妞便再也不敢親媽媽了。這體現(xiàn)了科爾伯格道德發(fā)展階段的()階段。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

曉琪今年12歲,剛剛進(jìn)入初一,她感覺(jué)初中的知識(shí)太難了,老師也不像小學(xué)時(shí)候那么好,于是慢慢產(chǎn)生了厭學(xué)情緒??墒菚早魃闲W(xué)時(shí)成績(jī)非常好,每當(dāng)看到小學(xué)時(shí)候得的獎(jiǎng)狀曉琪就會(huì)覺(jué)得自己越來(lái)越不如以前了。依據(jù)埃里克森的人類(lèi)發(fā)展階段論,曉琪正面臨()沖突。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

王老漢的妻子找到社會(huì)工作者,讓社會(huì)工作者盡快幫忙解決王老漢的問(wèn)題。社會(huì)工作者擬采用任務(wù)中心模式提供服務(wù),但當(dāng)社會(huì)工作者了解到王老漢自下崗之后每天喝得酩酊大醉、不思悔改的情況后便改變了原來(lái)的想法。這反映了任務(wù)中心模式的服務(wù)對(duì)象必須()。

題型:多項(xiàng)選擇題