多項選擇題下列對馬克思主義關于人的全面發(fā)展的內(nèi)涵，理解正確的是（）。

A.個人生產(chǎn)力全面的、普遍的發(fā)展
B.個人才能的全面發(fā)展
C.人的個性和志趣的均衡發(fā)展


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1.多項選擇題“雙減”后，各地各學校在全面壓減作業(yè)總量和時長的同時，也在積極探索符合學生年齡特點和學習規(guī)律、體現(xiàn)索質(zhì)教育導向的作業(yè)設計，特別是在寒暑假這段相對比較長的業(yè)余時間，如何有效利用和引導學生持續(xù)進行有意義的學習，是一個需要足夠重視和深入思考的問題。下列對“素質(zhì)教育"的認識，錯誤的有（）。

A.馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說不僅是我國教育目的的理論基礎，也是當前我國教育實踐領域正在全面實施的“素質(zhì)教育”的理論基礎
B.1995年的《中華人民共和國教育法》中，首次提到“索質(zhì)教育"的概念
C.素質(zhì)教育以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點
D.素質(zhì)教育的教育目的是造就有思想有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人

3.多項選擇題兒童價值觀的取向包括（）。

A.國家本位
B.家庭本位
C.家族本位
D.個人本位

5.單項選擇題進入信息化時代后，很多單位把會使用電腦作為招聘的基本要求，而學校也越來越重視培養(yǎng)學生的電腦技能，這主要體現(xiàn)了教育目的（）。

A.受社會交往范圍的制約
B.受社會文化傳統(tǒng)的制約
C.受社會政治制度的制約
D.受社會生產(chǎn)力發(fā)展水平的制約

最新試題

關于制定教育目的的基本依據(jù)，下列選項中不正確的是（）。

題型：單項選擇題

下列屬于社會本位論的教育家是（）。

題型：單項選擇題

“雙減”政策的落實體現(xiàn)了教育目的對學校教育行為具有（）。

題型：單項選擇題

在美育過程中，通過組織學生聆聽音樂、欣賞畫展、體驗運動美等活動，使學生處在一種喜悅的心理狀態(tài)和精神狀態(tài)，產(chǎn)生強烈的情感體驗，獲得審美感受。這體現(xiàn)了美育的（）

題型：單項選擇題

下列哪些選項體現(xiàn)了社會本位論的教育目的觀？（）

題型：多項選擇題

全面發(fā)展教育的各個組成部分之間既相互獨立，又相互促進。"相互獨立”是指各育具有獨特內(nèi)涵、意義和任務，彼此之間不可替代。“相互促進”是指各育之間連接緊密，共同構成了全面發(fā)展教育的載體。下列選項中，有關全面發(fā)展教育的各個組成部分的說法正確的是（）

題型：多項選擇題

在教育目的的價值取向上存在兩種典型的理論，即個人本位論和社會本位論。下列描述符合社會本位論的有（）。

題型：多項選擇題

各級各類學校的培養(yǎng)目標屬于教育目的的第三個層次。

題型：判斷題

教育目的體系一般由教育方針、教育目的、培養(yǎng)目標、（）構成。

題型：多項選擇題

兒童價值觀的取向包括（）。

題型：多項選擇題