A.中外文混用
B.圖與表內(nèi)容雷同
C.無(wú)圖表編號(hào)
D.無(wú)圖表標(biāo)題
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.隨機(jī)決定開始點(diǎn)
B.可以任意選擇開始點(diǎn)
C.規(guī)定換行的方式
D.跳過(guò)重復(fù)出現(xiàn)的數(shù)值
A.對(duì)調(diào)查目標(biāo)進(jìn)行文字說(shuō)明
B.建立分析框架
C.列出變量清單
D.選擇訪員
A.求教的態(tài)度
B.概述對(duì)方的要點(diǎn)
C.注意細(xì)節(jié)
D.盡量提問
A.減少訪員的誤差
B.降低被訪理解不一致
C.依靠專業(yè)水平高的訪員
D.提高假設(shè)檢驗(yàn)的信度
A.查閱文獻(xiàn)
B.訪問專家
C.草擬題目
D.實(shí)地考察
最新試題
對(duì)訪問員的考察，最好采?。ǎ┑姆绞竭M(jìn)行。
界定概念的第一步是將（），從不同角度或維度對(duì)概念所表示的現(xiàn)象進(jìn)行分類。
一次成功的焦點(diǎn)小組討論需要有一份精心準(zhǔn)備的（），即一份討論中所要涉及的話題概要。
在操作性定義層次，令研究者感興趣的是（），進(jìn)而判斷指標(biāo)間的關(guān)聯(lián)程度，這個(gè)層次會(huì)用到相關(guān)統(tǒng)計(jì)問卷以及其他類似工具。
在技術(shù)報(bào)告中，對(duì)調(diào)查訪問執(zhí)行結(jié)果的說(shuō)明，又可具體分為（）和（）兩部分。
寄送通知信的一個(gè)（）是可以過(guò)濾出那些地址不詳?shù)谋辉L者，以免訪問員徒勞往返。
為了能夠了解被訪者在諸多替代性選擇中的偏好程度，可以讓他們對(duì)選中的答案進(jìn)行排序，等級(jí)排序形式是一種（）
語(yǔ)義差異量表是由奧斯古德、蘇奇和坦嫩鮑姆等人在1957年根據(jù)語(yǔ)義心理學(xué)研究提出的，主要用來(lái)測(cè)量人們對(duì)（）、（）或（）的感覺。
焦點(diǎn)小組討論的時(shí)間最好安排得比較充裕，時(shí)間長(zhǎng)度可在（）之間。
簡(jiǎn)述按居住地地圖法抽樣的步驟。