A.游戲是幼兒的自主活動(dòng)
B.游戲是有趣味的活動(dòng)
C.游戲是虛構(gòu)的活動(dòng)
D.游戲是娛樂活動(dòng)
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A.幼兒喜歡游戲是由于游戲符合幼兒身心發(fā)展的需要
B.游戲并不是幼兒智力發(fā)展的動(dòng)力
C.幼兒游戲是為游戲而游戲，它不能創(chuàng)造具有社會(huì)意義的價(jià)值，無實(shí)際功能
D.幼兒游戲時(shí)，玩什么，和誰玩，怎樣玩，幼兒說了算，老師一點(diǎn)都不能干涉
A.家長要他們玩
B.老師要他們玩
C.我要玩”
D.要我玩”
A.學(xué)習(xí)的動(dòng)力來自于幼兒自身
B.學(xué)習(xí)沒有目的
C.學(xué)習(xí)是潛移默化的
D.因?yàn)槭怯螒颍杂變河螒蛑械膶W(xué)習(xí)沒有什么意義
A.游戲是幼兒的一種學(xué)習(xí)方式
B.游戲很好玩
C.游戲是幼兒是喜愛的活動(dòng)，是幼兒生活的主要內(nèi)容
D.游戲符合幼兒身心發(fā)展的需要
A.幼兒園物質(zhì)環(huán)境
B.幼兒園精神環(huán)境
C.教師的觀念和行為
D.教師知識(shí)和素質(zhì)
最新試題
活動(dòng)目標(biāo)的著重點(diǎn)應(yīng)放在促進(jìn)幼兒終身持續(xù)健康發(fā)展的基本素質(zhì)方面指的是單元主題活動(dòng)目標(biāo)的（）特點(diǎn)。
下列屬于項(xiàng)目活動(dòng)中行動(dòng)式策略的是（）。
學(xué)科（領(lǐng)域）活動(dòng)的計(jì)劃性和控制性較強(qiáng)，因而具有較強(qiáng)的（）。
在五指活動(dòng)課程的內(nèi)容中，植物的培植、動(dòng)物的飼養(yǎng)、自然現(xiàn)象的觀察屬于（）。
在區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)方式中，教師在空間距離接近幼兒的地方，與幼兒使用相同的材料或者扮演相同的角色開展相同的活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒模仿的是（）。
對(duì)幼兒進(jìn)行生活評(píng)價(jià)的方法中，信度和效度難以驗(yàn)證，評(píng)價(jià)結(jié)果的可信度也無法保證的是（）。
對(duì)幼兒進(jìn)行生活評(píng)價(jià)的方法中，適宜的評(píng)價(jià)工具可獲得性低，對(duì)評(píng)價(jià)者要求較高的是（）。
隱性課程對(duì)學(xué)習(xí)者的影響具有（）的特點(diǎn)，無處不在，但不易察覺，而一旦發(fā)生影響，又會(huì)比較深遠(yuǎn)，輕易難以改變。
幼兒園課程理念的（）是幼兒園課程質(zhì)量的首要標(biāo)準(zhǔn)，也是課程設(shè)計(jì)必須思考的首要問題。
后現(xiàn)代課程理論認(rèn)為，（）是后現(xiàn)代的根本特點(diǎn)。