單項選擇題學(xué)習(xí)走路、學(xué)習(xí)食用固體食物、學(xué)習(xí)說話、學(xué)習(xí)控制排泄機(jī)能,是嬰幼兒()。
A、學(xué)習(xí)的任務(wù)
B、生長發(fā)育的任務(wù)
C、養(yǎng)育的任務(wù)
D、游戲的任務(wù)
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1.單項選擇題嬰幼兒的身心發(fā)展有其獨立的特征,并不是一個縮小的成人,所以比例上()。
A、有差異
B、沒有明顯的變化
C、也有明顯的變化
D、沒有差異
2.單項選擇題育嬰員面對的是()尚未發(fā)育成熟的嬰幼兒,他們的行為、情緒反復(fù)多變,語言表達(dá)能力、情緒控制能力都處于發(fā)展過程中。
A、3—6歲
B、0—3歲
C、1—3歲
D、2—6歲
3.單項選擇題0-3歲嬰幼兒從吃奶到吃普通食物:從躺臥狀態(tài)、完全沒有隨意動作到用手操縱物體和直立行走;從完全不能說話到能用語言交流;從軟弱的個體到相對獨立的個體,非常需要成人的()。
A、重點保護(hù)
B、精心養(yǎng)護(hù),并在養(yǎng)護(hù)過程中融合教育
C、精心呵護(hù)
D、盡早教育
4.單項選擇題以下關(guān)于嬰兒語言發(fā)展階段的描述正確的是()。
A、電報句階段→單字句階段→簡單句階段→復(fù)合句階段
B、單字句階段→簡單句階段→復(fù)合句階段→電報句階段
C、單字句階段→電報句階段→簡單句階段→復(fù)合句階段
D、簡單句階段→復(fù)合句階段→單字句階段→電報句階段
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嬰幼兒早期的持久性氣質(zhì)特點表現(xiàn)()。
題型:單項選擇題
語言培養(yǎng)計劃要把嬰幼兒語言發(fā)展的平均水平作為起點。
題型:判斷題
營造良好的養(yǎng)育環(huán)境有利于嬰幼兒情緒情感的發(fā)展,其中不包括()。
題型:單項選擇題
手部精細(xì)動作的完成需要()的支撐
題型:單項選擇題
影響嬰幼兒依戀類型的因素有()。
題型:單項選擇題
嬰幼兒發(fā)展方面包括:粗大動作、精細(xì)動作、語言、認(rèn)知、社會性五個方面。
題型:判斷題
嬰幼兒能夠根據(jù)語言提示指認(rèn)五官,是在()
題型:單項選擇題
應(yīng)該多帶孩子到社區(qū)與同齡孩子交往、玩耍,多與親朋好友來往,讓孩子不感到孤獨,學(xué)會人際交往。
題型:判斷題
當(dāng)嬰幼兒暴怒時不宜采用()
題型:單項選擇題
幼兒能熟練穿衣服,系鞋帶說明他的()發(fā)展好。
題型:單項選擇題