A.制訂主體不同
B.表現(xiàn)形式不同
C.實(shí)施方式不同
D.制定依據(jù)不同
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A.中央和省級(jí)政府兩級(jí)管理、以省級(jí)政府統(tǒng)籌為主
B.學(xué)校應(yīng)該成為獨(dú)立的事業(yè)法人
C.政府不再直接干預(yù)學(xué)校的日常管理活動(dòng)
D.實(shí)行黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的內(nèi)部管理體制
A.主要課題和難題是調(diào)整高校與政府關(guān)系問題
B.應(yīng)推進(jìn)校內(nèi)決策與校外參與有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)高校內(nèi)部決策的科學(xué)化
C.應(yīng)合理整合行政權(quán)力與學(xué)術(shù)權(quán)力，使高等學(xué)校發(fā)展符合其學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的發(fā)展特點(diǎn)
D.應(yīng)實(shí)行集權(quán)管理與分權(quán)管理相結(jié)合的新機(jī)制
A.民辦非企業(yè)單位按組織章程
B.政府登記部門
C.政府業(yè)務(wù)主管部門
D.三者都可以
A.服務(wù)性
B.公益性
C.實(shí)體性
D.公有性
A.層次少、社會(huì)監(jiān)督力度大
B.機(jī)構(gòu)少而精、法制化水平高
C.中央統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的分級(jí)管理，地方負(fù)責(zé)制度
D.集權(quán)與分權(quán)相結(jié)合
E.州政府享有充分的自治和自主權(quán)
最新試題
基于政府工具視角，公共事業(yè)產(chǎn)品政策的執(zhí)行方式主要包括（）。
我國公共政策實(shí)施的基本方式包括（）。
教育的特性包括（）。
公共部門的績(jī)效管理活動(dòng)從發(fā)生的順序來看可以分為：績(jī)效目標(biāo)的確立和分解、績(jī)效目標(biāo)的實(shí)施、績(jī)效目標(biāo)的評(píng)估三個(gè)階段。
在社會(huì)管理和公共服務(wù)政策的制定和執(zhí)行過程中，首先考慮的不應(yīng)該是作為統(tǒng)治階級(jí)基礎(chǔ)的階級(jí)和階層的利益。
現(xiàn)代社會(huì)文化管理的基本格局是多元主體生產(chǎn)，政府分類管理、分級(jí)指導(dǎo)。
公共服務(wù)管理的法制化體現(xiàn)在大量的公共服務(wù)活動(dòng)的立法上，但不涉及到公共服務(wù)領(lǐng)域內(nèi)管理內(nèi)容和活動(dòng)程序的具體規(guī)定方面。
政府對(duì)電力、自來水等領(lǐng)域的進(jìn)入和退出標(biāo)準(zhǔn)做出規(guī)定，屬于社會(huì)性管制。
公共事業(yè)管理的績(jī)效必須以社會(huì)需求的滿足程度和公共利益的增進(jìn)水平為標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行內(nèi)部管理，并且管理的績(jī)效必須放到整個(gè)社會(huì)發(fā)展的背景下，結(jié)合公眾的滿意程度來做出評(píng)價(jià)。
宏觀公共服務(wù)管理的基本方式是直接管理，其管理是一個(gè)直接作用于公共服務(wù)產(chǎn)品供給的管理過程。