A.一暴十寒
B.專心有恒
C.盈科而進(jìn)
D.一心二用
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A.儒家
B.墨家
C.法家
D.道家
A.上說(shuō)下教、“雖不扣必鳴”
B.“不扣不鳴”
C.不學(xué)無(wú)害
D.順其自然
A.毛雷爾
B.史密斯
C.休士
D.賀拉斯曼
A.赫爾巴特
B.裴斯泰洛齊
C.夸美紐斯
D.洛克
A.助學(xué)制
B.導(dǎo)生制
C.分科教學(xué)制
D.班級(jí)授課制
最新試題
1928年，大學(xué)院召開教育會(huì)議，提出廢除黨化教育名稱，改稱（），即以實(shí)現(xiàn)三民主義為目的的教育。
秦朝施行（），“三老”作為地方基層組織的學(xué)官，根據(jù)秦王朝的意圖執(zhí)行（）的任務(wù)，對(duì)一般人民進(jìn)行（）的思想教化。
在經(jīng)費(fèi)管理上，儒家私學(xué)經(jīng)費(fèi)來(lái)源并不固定，主要來(lái)自（）。
漢代太學(xué)是朝廷網(wǎng)羅人才的重要場(chǎng)所，故（）就成了太學(xué)最重要的任務(wù)。
“博士”是中國(guó)古代（），王國(guó)維認(rèn)為博士制度始于（）。
北齊（）促使教育管理真正走向獨(dú)立。
杜佑《通典》認(rèn)為，文才美秀一科即為進(jìn)士科之始，而（）被視作科舉制產(chǎn)生的標(biāo)志。
鄉(xiāng)試是明清正式科舉的（）。第一名被稱為（），第二名被稱為（），第三、四、五名被稱為（），第六名被稱為（），余稱（），即（）。
古羅馬帝國(guó)時(shí)期著名雄辯家、教育家（）是羅馬教育史上第一位（），著有《雄辯術(shù)原理》。
路德的（）在德國(guó)獲得了廣泛的響應(yīng)，并揭開了歐洲各國(guó)挑戰(zhàn)羅馬教廷權(quán)威的序幕。