A.發(fā)揮嬰兒在發(fā)展中的主動性
B.促進嬰兒發(fā)展的社會化
C.教育與生活相融合
D.鼓勵而不是限制嬰兒的活動
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A.注意的選擇性逐步發(fā)育成熟
B.注意的分配和轉(zhuǎn)移能力開始發(fā)展
C.注意的穩(wěn)定性逐漸成熟
D.在嬰兒晚期，產(chǎn)生了有意注意
A.以自身為中心的、無意識的感知運動活動
B.各項活動缺乏協(xié)調(diào)
C.不自覺的“我向思維”
D.沒有永久客體的概念
A.研究學前兒童個體心理的發(fā)生
B.學前兒童心理發(fā)展的一般規(guī)律
C.學前期兒童的心理過程
D.學前期兒童個性的發(fā)展
A.從對個別事物的理解，發(fā)展到理解事物的關(guān)系
B.從主要依靠具體形象來理解事物，發(fā)展到依靠語言說明來理解事物
C.從對事物作簡單、表面的理解，發(fā)展到理解事物較復(fù)雜、較深刻的含義
D.從不理解事物的相對關(guān)系，發(fā)展到逐漸能理解事物的相對關(guān)系
A.為幼兒彼此間的接觸提供便利的條件
B.通過提供建議和指導(dǎo)影響幼兒的社會交往
C.能決定幼兒社會性的發(fā)展
D.親子關(guān)系對幼兒社會化的影響
最新試題
根據(jù)埃里克森的心理社會性發(fā)展理論，（）的幼兒主要解決的問題是主動對內(nèi)疚。
無意想象需要意志努力，意識水平比較高。
吉布森的視崖實驗是為了證明嬰兒具有（）知覺。
在實踐活動中，為實現(xiàn)某個目標、完成某項任務(wù)所進行的想象都屬于有意想象。
在學前兒童思維工具的發(fā)展變化中，動作的作用是（）
學前兒童主要使用的是（）
畫人物時，有幼兒在時會把頭畫的很大，或者胳膊畫的很長，這主要說明（）。
給我一打健康的嬰兒，在我培養(yǎng)的環(huán)境下，能培養(yǎng)成任何領(lǐng)域的專家又或是乞丐、盜賊，這是哪位學者提出的（）
以下空間方位知覺中獲得最晚的是（）
幼兒持續(xù)注意一個知覺對象的時間比較短，這體現(xiàn)了他們（）的局限性。