A.診斷標(biāo)準(zhǔn)的差異
B.父母和老師對(duì)兒童癥狀描述及評(píng)分時(shí)的主觀因素
C.不同的社會(huì)對(duì)多動(dòng)癥認(rèn)識(shí)的水平
D.不同的社會(huì)文化對(duì)多動(dòng)癥認(rèn)識(shí)的水平
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.減弱
B.不變
C.增強(qiáng)
D.恒定
A.想象
B.回憶
C.記憶
D.聯(lián)想
A.客體自我
B.主體自我
C.本體自我
D.鏡象自我
A.獨(dú)立行走
B.攙扶行走
C.隨意獨(dú)立行走
D.奔跑
A.能夠正確辨別前后方位
B.正確的辨別上下方位
C.知道左右的相對(duì)性
D.初步掌握左右方位
最新試題
抽象邏輯思維萌發(fā)是在()
王老師給今天表現(xiàn)好的小朋友發(fā)幫幫貼,這運(yùn)用了哪一種心理學(xué)原理()
以下空間方位知覺(jué)中獲得最晚的是()
一邊看樂(lè)譜一邊彈奏樂(lè)曲是()
個(gè)體什么時(shí)候獲得“左右”相對(duì)性的認(rèn)識(shí)()
在學(xué)前兒童思維工具的發(fā)展變化中,動(dòng)作的作用是()
幼兒持續(xù)注意一個(gè)知覺(jué)對(duì)象的時(shí)間比較短,這體現(xiàn)了他們()的局限性。
以下心理學(xué)家關(guān)注人的言語(yǔ)發(fā)展的先天遺傳能力的是()
李白在《望廬山瀑布》中對(duì)瀑布“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”的描寫屬于哪種想象加工方式?()
幼兒背完兒歌就開始學(xué)認(rèn)數(shù)字,很容易導(dǎo)致兩個(gè)活動(dòng)記憶效果都差,可以解釋這種現(xiàn)象的遺忘理論是()