A.呈現(xiàn)適當(dāng)?shù)拇碳な怯變簣@計(jì)算機(jī)語言教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分
B.演示內(nèi)容生動(dòng)形象，但要適時(shí)適度
C.同一個(gè)教學(xué)信息的呈現(xiàn)，要做到盡量不可重復(fù)
D.與學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)程相一致
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A.構(gòu)音障礙
B.聽覺障礙
C.言語流暢度障礙
D.情感性交往障礙
A.側(cè)重于培養(yǎng)兒童的語言能力
B.考慮話題內(nèi)容的認(rèn)知范疇
C.鞏固加深有關(guān)科學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)
D.關(guān)注兒童對(duì)話題內(nèi)容的掌握
A.多媒體集成教學(xué)法
B.多媒體控制教學(xué)法
C.多媒體想象教學(xué)法
D.多媒體互動(dòng)練習(xí)法
A.先矯治丟音，再矯治換音，然后是錯(cuò)音
B.先矯治換音，再矯治丟音，然后是錯(cuò)音
C.先矯治錯(cuò)音，再矯治換音，然后是丟音
D.先矯治丟音，再矯治錯(cuò)音，然后是換音
A.前圖書閱讀經(jīng)驗(yàn)
B.前文字創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)
C.前書寫經(jīng)驗(yàn)
D.前識(shí)字經(jīng)驗(yàn)
最新試題
下列哪些屬于幼兒應(yīng)掌握的文明語言習(xí)慣（）
在詩歌和散文詩仿編活動(dòng)中，可考慮對(duì)原有詩歌散文的結(jié)構(gòu)進(jìn)行部分變動(dòng)，也可以根據(jù)幼兒的知識(shí)僅向幼兒提供一個(gè)開頭作為想象線索，引導(dǎo)幼兒自己完成詩歌和散文的創(chuàng)編。這是哪個(gè)年齡段的要求（）。
（）是幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)的第一步。
年齡不同的孩子游戲內(nèi)容不同，談?wù)摰脑掝}內(nèi)容也不同。這體現(xiàn)了語言內(nèi)容的（）。
（）活動(dòng)以促進(jìn)幼兒語言表述行為的發(fā)展為主，幫助幼兒逐步獲得獨(dú)立構(gòu)思和表述的語言經(jīng)驗(yàn)。
教師要為幼兒提供一定的具體、直觀、形象的（），引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述，滿足幼兒學(xué)習(xí)講述的需要。
學(xué)前兒童語言教育的意義有哪些？（）
在文學(xué)作品中未能完成展開人物性格的形象稱之為（）的人物形象。
文學(xué)作品繞口令活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織的導(dǎo)入有很多種方法，例如：（）。
從（）來看，談話活動(dòng)往往圍繞幼兒已經(jīng)有經(jīng)驗(yàn)的話題交談，而講述則針對(duì)某一幼兒需要認(rèn)識(shí)的憑借物進(jìn)行。