判斷題終結(jié)性評價是在課程計劃實施之后關(guān)于其效果的評價。
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在赫爾巴特認為，教學的任務(wù)主要在于（）
題型：單項選擇題
提出“表現(xiàn)性目標”取向的是（）
題型：單項選擇題
在確定課程與教學目標的基本環(huán)節(jié)中，屬于關(guān)鍵環(huán)節(jié)的是（）
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下列屬于最古老的課程與教學目標取向的是（）
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“蘭德課程變革動因”模式研究發(fā)現(xiàn)，課程變革過程包括三個階段，分別是啟動階段、實施階段和（）
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在學校課程與社會生活的關(guān)系問題上，社會改造主義課程的觀點屬于（）
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下列屬于赫爾巴特提出的教學的“形式階段”的是（）
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英國著名的課程論專家斯騰豪斯通過研究確立的課程開發(fā)模式是（）
題型：單項選擇題