判斷題在目標模式中，學習經(jīng)驗的選擇、學習活動的組織以及對學習結果的評價都被置于課程目標的下位，圍繞目標這個中心而展開課程編制的整個過程。
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1.單項選擇題既要評價課程理念和課程目標，又要評價課程內容及其組織形式以及教育環(huán)境，此外還要評價師幼關系、師幼互動、教育資源的利用等方面，這反映了幼兒園課程評價的（）原則。
A.科學性
B.發(fā)展性
C.全面性
D.多樣性
2.單項選擇題美國心理學會規(guī)定，課程評價的標準應具有準確性、有用性、合法性和可行性四個特征，這符合幼兒園課程評價的（）原則。
A.科學性
B.發(fā)展性
C.全面性
D.多樣性
3.單項選擇題以自然情境為直接的資料來源、采用描述性的文字或圖片、堅持整體觀、采用的是歸納的方法來進行評價的方法是（）。
A.形成性評價
B.總結性評價
C.量化評價
D.質性評價
4.單項選擇題直接教學模式的課程目標是讓學習不利的小孩具備上小學所需的程度，細化為15條具體的目標，如“能正確數(shù)到10”、“能分辨母音和至少15個字音”等，根據(jù)這些要求，它所采用的評價方法是（）。
A.形成性評價
B.總結性評價
C.量化評價
D.質性評價
5.單項選擇題（）關注的是課程問題的程度和評定課程計劃的整體效果，其結果主要是為課程決策者提供制定政策的依據(jù)。
A.形成性評價
B.總結性評價
C.量化評價
D.質性評價
最新試題
南京的“田野課程”，是以（）的“生活教育”理論、創(chuàng)造性教育理論和方案教學的經(jīng)驗為背景進行的。
題型：單項選擇題
結合實際論述幼兒園課程中游戲化精神的具體體現(xiàn)。
題型：問答題
教師以扮演客串角色的身份加入幼兒正在進行的區(qū)域活動當中，教師的這種干預方式屬于（）
題型：單項選擇題
在一級主題的核心價值基礎上，根據(jù)幼兒興趣、需要派生出幾個同等級別的二級主題，這種主題推進屬于（）
題型：單項選擇題
簡述課程內容選擇的范圍。
題型：問答題
幼兒園課程評價以教師的自評為主要方式，因此，教師的（）是對園本課程開發(fā)評價最有效的方式之一。
題型：單項選擇題
幼兒園課程的核心價值是（）
題型：單項選擇題
以一定的教育主題為核心，有機地整合健康、語言、社會、科學、藝術領域的教育內容，通過引導幼兒親身體驗、實際操作、主動探索等實踐活動來實現(xiàn)其自身全面和諧發(fā)展的課程是（）
題型：單項選擇題
列舉泰勒關于課程編制的四個核心問題。
題型：問答題
在領域課程中，教師設計教育活動時要使之保持在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”內，這體現(xiàn)了領域活動設計中的（）
題型：單項選擇題