A.格羅斯
B.斯賓塞
C.維果斯基
D.皮亞杰
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A.社會(huì)福利性與教育性
B.社會(huì)福利性與保育性
C.社會(huì)福利性與保教性
D.社會(huì)性與保教性
A.從簡單到復(fù)雜,從一般到特殊的過程
B.從復(fù)雜到簡單,從一般到特殊的過程
C.從簡單到復(fù)雜,從特殊到一般的過程
D.從復(fù)雜到簡單,從特殊到一般的過程
A.學(xué)校教育
B.家庭教育
C.自我教育
D.社會(huì)教育
A.生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系
B.家庭、學(xué)校和社區(qū)
C.物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境
D.經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑
A.夸美紐斯
B.洛克
C.盧梭
D.裴斯泰洛齊
最新試題
錯(cuò)誤的、片面的學(xué)前教育理念會(huì)耽誤教育實(shí)踐,但不會(huì)影響兒童的健康發(fā)展。
預(yù)設(shè)課程比生成課程更有利于幼兒的全面和諧發(fā)展。
運(yùn)用操作法時(shí)要注意教給兒童操作的基本方法和步驟,鼓勵(lì)他們敢于動(dòng)手,大膽操作。
以下屬于教育的一般原則的是()
主題環(huán)境的布置一開始就應(yīng)該全部弄好,不能中途改變。
以下屬于世界學(xué)前教育的發(fā)展特征的是()
年齡較小的兒童在游戲時(shí)需要不同種類的游戲材料要多一些
以下屬于學(xué)前教育的教育環(huán)境的是()
兒童的發(fā)展與成人比較,最明顯的特點(diǎn)是變化發(fā)展速度快。
從兒童的心理發(fā)展來看,兒童認(rèn)識(shí)外界是兒童內(nèi)部主動(dòng)活動(dòng)的過程。