A.學(xué)做值日生
B.擺積木
C.玩角色游戲
D.布置活動角
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A.是幼兒園教學(xué)的基本手段
B.由幼兒園依據(jù)幼兒教育目標(biāo)和幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)制定
C.是幼兒園教師進行教學(xué)的根據(jù)
D.有計劃地、系統(tǒng)地設(shè)計組織和安排各類教育教學(xué)活動
A.幼兒園的內(nèi)部環(huán)境
B.幼兒園內(nèi)的物質(zhì)環(huán)境
C.幼兒園內(nèi)的人際環(huán)境
D.幼兒園的周邊社會環(huán)境
A.與直接控制方式相結(jié)合并靈活地相互轉(zhuǎn)換
B.盡量避免使用間接方式
C.注意環(huán)境適應(yīng)幼兒的發(fā)展特點和個別差異
D.必須根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)方式的變化,靈活地轉(zhuǎn)變自己的角色
A.尊重幼兒的人格尊嚴和合法權(quán)利的原則
B.促進幼兒體、智、德、美諸方面全面和諧發(fā)展的原則
C.面向全體,重視個別差異的原則
D.充分利用幼兒、家庭和社會的教育資源的原則
E.保教合一的原則
A.從古代到文藝復(fù)興前
B.大致從14~15世紀(jì)的文藝復(fù)興運動開始到19世紀(jì)末20世紀(jì)初
C.從20世紀(jì)初期到現(xiàn)在
D.文藝復(fù)興運動開始到20世紀(jì)中葉
最新試題
南京的“田野課程”,是以()的“生活教育”理論、創(chuàng)造性教育理論和方案教學(xué)的經(jīng)驗為背景進行的。
幼兒園園本課程的類型包括自主課程、實踐課程、研究性課程、主題課程和()
簡述幼兒園課程評價過程。
幼兒的生活方式或存在方式是()
簡述課程過程模式對幼兒園課程的影響。
幼兒園課程的核心價值是()
幼兒園分科課程要求堅持以學(xué)科知識的()為線索去構(gòu)建課程。
結(jié)合實際論述游戲在幼兒園課程中的作用。
簡述幼兒園課程評價的主要內(nèi)容。
以一定的教育主題為核心,有機地整合健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域的教育內(nèi)容,通過引導(dǎo)幼兒親身體驗、實際操作、主動探索等實踐活動來實現(xiàn)其自身全面和諧發(fā)展的課程是()