A.轉(zhuǎn)移小組組員注意力
B.梳理小組組員的問題
C.營造信任的小組氛圍
D.促進小組凝聚力提升
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A.詢問組員對小組場地和小組目標的意見與建議
B.邀請組員分享經(jīng)驗，鼓勵組員表達自己的觀點
C.與組員們建立專業(yè)關(guān)系，促進組員們相互支持
D.與組員討論小組信念，引導(dǎo)組員制定小組規(guī)范
A.引導(dǎo)組員之間相互認識，增加彼此的熟悉度與信任感
B.促進組員之間的互動，通過小組活動發(fā)掘組員的潛力
C.關(guān)注組員的行為問題，通過促進組員改變來引領(lǐng)小組
D.帶領(lǐng)組員探索小組意義，培養(yǎng)和提升組員的公共意識
A.教育小組
B.治療小組
C.支持小組
D.成長小組
A.與古女士共同分析評估其多重需求
B.為古女土提供情緒疏導(dǎo)方面的服務(wù)
C.為古女士提供長期咨詢和支持服務(wù)
D.向站長建議在站內(nèi)募捐幫助古女士
服務(wù)對象：“其實，我也知道打孩子沒用。俗話說‘棍棒之下出孝子’，說實在的，這也是老黃歷了?，F(xiàn)在的小孩子根本不吃這一套……”
社會工作者：“你知道沒用，但還是管不住自己的手，你想過是什么影響了你嗎？你想過要改變嗎？”
上述對話中，社會工作者運用的個案工作技巧是（）
A.對質(zhì)
B.同理
C.澄清
D.忠告
最新試題
社會工作者小余擬針對社區(qū)青年失業(yè)問題設(shè)計服務(wù)計劃。為了對社區(qū)青年失業(yè)問題進行全面深入地了解和分析，小余適宜的做法有（）。
城市外來女性務(wù)工人員面臨較大工作和生活壓力，為此，社會工作者小周開設(shè)了一個成長小組，在第四節(jié)小組關(guān)于“工作壓力”分享環(huán)節(jié)中，組員小花說：“其實沒什么，大家有壓力都很正常，所有人都會遇到的?！苯M員小圓說：“大家都在說一些無關(guān)痛癢的事情，我感覺所有人都沒有說出真實想法，在回避問題?！贬槍π』ê托A的表述，小周適宜的回應(yīng)有（）
某社區(qū)推行垃圾分類工作已滿3年，社會工作者通過觀察和檢查發(fā)現(xiàn)，社區(qū)居民仍然存在垃圾不分類或分錯類的情況。為此。社會工作者嘗試通過行動研究方法來解決社區(qū)垃圾分類工作中存在的問題。下列社會工作者的做法中，屬于行動研究步驟的有（）
某助殘社會工作服務(wù)機構(gòu)為提升機構(gòu)公信力，定期通過機構(gòu)刊物、微信公眾號等宣傳和展示其各項管理、服務(wù)等內(nèi)容。下列做法中體現(xiàn)“專業(yè)交代”內(nèi)容的是（）
社會工作者小欣擬為中學(xué)生開設(shè)預(yù)防校園欺凌教育小組，旨在增強中學(xué)生對欺凌危害的認知，預(yù)防校園欺凌事件，小組開設(shè)前期，小欣對中學(xué)生進行問卷調(diào)查，并選擇部分學(xué)生進行訪談，了解他們對于欺凌的看法，在小組進行時，小欣請組員多次填寫欺凌認知量表，監(jiān)測其認知變化，此外還請組員填寫了小組滿意度問卷，上述小欣的工作內(nèi)容屬于（）
街道社會工作站督導(dǎo)者老郭經(jīng)常運用“提問”方式與督導(dǎo)對象會談，從督導(dǎo)對象的反饋中了解其在服務(wù)過程中的觀點與角色定位，已獲得更深入豐富的資料。下列老郭的提問中屬于澄清督導(dǎo)對象觀點的是（）
關(guān)于社區(qū)資源維系原則的說法，正確的是 （）
某社會工作服務(wù)機構(gòu)的社會工作者隊伍相對穩(wěn)定，服務(wù)持續(xù)性較好，但也有部分社會工作者因為長期在同一崗位工作且內(nèi)容重復(fù)性高產(chǎn)生了枯燥感和倦怠感，以至于近期有個別員工產(chǎn)生了離職的想法。對此，機構(gòu)管理者應(yīng)采取的措施有（）
12歲的玲玲因父母被強制戒毒，由外婆照顧，生活比較困難，玲玲在學(xué)校常被個別同學(xué)欺負，表現(xiàn)出抑郁癥狀，目前已輟學(xué)在家，根據(jù)社會工作實踐倫理決定中的生命質(zhì)量原則，社會工作者適宜的做法有（）
某社區(qū)工作站建立初期，面對社會工作發(fā)展的新需求，一線社會工作者感到壓力很大有時會產(chǎn)生焦慮。挫折和無意義感，影響了工作積極性。針對此種情況，社會工作督導(dǎo)者老李開展了每周一次的團體督導(dǎo)，并在督導(dǎo)過程中充分運用了團體督導(dǎo)的技巧，下列老李的做法中，屬于采用團體督導(dǎo)主持技巧的有（）