A.情感更具有可變性
B.情感內(nèi)容不斷豐富
C.情感更具有可控制性
D.情感更富有穩(wěn)定性
E.情感深刻性不斷增加
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A.教育活動(dòng)的性質(zhì)所決定的
B.我國(guó)教育的目的所規(guī)定的
C.小學(xué)生的心理特點(diǎn)所決定的
D.班主任工作的復(fù)雜性所決定的
E.教育過(guò)程的活動(dòng)性所決定的
A.班級(jí)教育工作
B.班級(jí)組織
C.班級(jí)管理
D.班級(jí)活動(dòng)
E.后進(jìn)生轉(zhuǎn)化
A.方向性原則
B.思想性原則
C.先進(jìn)性原則
D.可行性原則
E.深刻性原則
A.復(fù)雜性
B.示范性
C.長(zhǎng)期性
D.激勵(lì)性
E.獨(dú)立性
最新試題
學(xué)生行為規(guī)范訓(xùn)練，下列哪一項(xiàng)說(shuō)法不正確？（）
開(kāi)展班級(jí)集體活動(dòng)，班主任主要扮演的角色不包括（）。
?培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)懷精神，不正確的一項(xiàng)是（）。
班級(jí)教學(xué)成果管理不包括（）。
康德曾說(shuō)過(guò)：“只有人能教育人，換言之，即自身受過(guò)教育的人才能教育人?！边@體現(xiàn)的是（）。
開(kāi)展心理健康教育，班主任根據(jù)每個(gè)學(xué)生特點(diǎn)采取有針對(duì)性對(duì)策，這體現(xiàn)了（）原則。
當(dāng)前，中小學(xué)班主任評(píng)價(jià)存在主要的問(wèn)題不包括（）。
制定班集體建設(shè)目標(biāo)的方法不包括（）。
家長(zhǎng)參與學(xué)校教育的角色不包括（）。
考勤請(qǐng)假制度屬于（）。