A.普及心理教育的新觀念
B.家庭教育資源的整合
C.社區(qū)教育資源的整合
D.以上都是
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A.能夠付出，是一種內(nèi)心力量更強(qiáng)的體驗(yàn)
B.付出本身，就會(huì)伴著巨大的獲得
C.付出者，也需要給別人得以付出的機(jī)會(huì)
D.付出，會(huì)因接受方的反饋不同而產(chǎn)生變化
A.正性有條件的安撫
B.正性無(wú)條件的安撫
C.負(fù)性有條件的安撫
D.負(fù)性無(wú)條件的安撫
A.學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育
B.各種教育活動(dòng)中滲透心理健康教育
C.校園環(huán)境中滲透心理健康教育
D.學(xué)科內(nèi)容中滲透心理健康教育
A.錯(cuò)誤是人類學(xué)習(xí)的重要過(guò)程，是必經(jīng)之路
B.了解錯(cuò)誤也可能帶來(lái)益處
C.了解原來(lái)自己認(rèn)為這是件很害怕的事，一旦真實(shí)體驗(yàn)了，也并非那么可怕
D.了解每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，老師也會(huì)，家長(zhǎng)也會(huì)
A.生命教育
B.休閑教育
C.消費(fèi)教育
D.挫折教育
最新試題
個(gè)案輔導(dǎo)有哪些特征？
應(yīng)對(duì)壓力的策略主要有哪兩種？
中學(xué)生學(xué)習(xí)心理有何基本特點(diǎn)？
哪些認(rèn)知因素和應(yīng)激反應(yīng)有關(guān)？其中哪些是積極因素，哪些是消極因素？
中學(xué)生學(xué)習(xí)心理的個(gè)體特點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方面？
一個(gè)心理健康的老師才能培育出心理健康的學(xué)生。
簡(jiǎn)述中小學(xué)教育中，智力測(cè)驗(yàn)的診斷和預(yù)測(cè)功能對(duì)于教育的應(yīng)用價(jià)值？
教師呈現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容必須符合哪些感知規(guī)律？
列舉教師指導(dǎo)學(xué)生掌握的幾種學(xué)習(xí)策略。
對(duì)學(xué)習(xí)失能兒童的診斷，主要是為了（）