A.二元論階段
B.相對性階段
C.約定性階段
D.建構(gòu)性階段
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A.二元論階段
B.相對性階段
C.約定性階段
D.建構(gòu)性階段
A.情境智力
B.經(jīng)驗(yàn)智力
C.成分智力
D.元成分智力
A.二元論階段
B.相對性階段
C.約定性階段
D.建構(gòu)性階段
A.情境亞理論
B.經(jīng)驗(yàn)亞理論
C.成分亞理論
D.元成分亞理論
A.感知運(yùn)動階段
B.前運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段
D.形式運(yùn)算階段
最新試題
下列哪個階段的附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出?()
根據(jù)科爾伯格的品德發(fā)展觀,當(dāng)個體的道德判斷重視講原則,并處在能與人共同承擔(dān)責(zé)任的水平時,其品德發(fā)展進(jìn)入了()
教師認(rèn)為,自己的教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)該課程有積極影響作用。這反映該教師的()
有效減少社會惰化現(xiàn)象產(chǎn)生的條件不包括()
教師對學(xué)生的期望最終在學(xué)生未來行為中得以體現(xiàn)的現(xiàn)象叫做()
適應(yīng)階段是教師成長與發(fā)展過程的第幾階段?()
通過培養(yǎng)大學(xué)生的批判性思維方式,以影響具體學(xué)科知識學(xué)習(xí),促進(jìn)專業(yè)知識學(xué)習(xí)的能力。這種學(xué)習(xí)遷移屬于()
心理咨詢的()是指咨詢?nèi)藛T應(yīng)以尊重、信任、真誠、平等的態(tài)度對待學(xué)生,努力和求助學(xué)生建立起朋友式的信賴關(guān)系,從而保證咨詢的順利進(jìn)行。
根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段觀,大學(xué)時期學(xué)生人格發(fā)展進(jìn)入到()階段。
群體在討論后,其決策比其成員的初始決策傾向更為極端,可能更加冒險(xiǎn)或更加保守。這種現(xiàn)象是()