A.任務(wù)難度
B.他人幫助
C.持久努力
D.臨時(shí)努力
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A.可控性
B.易變性
C.原因源
D.穩(wěn)定性
A.機(jī)遇
B.能力
C.努力
D.運(yùn)氣
A.動(dòng)機(jī)理論
B.歸因理論
C.期望理論
D.認(rèn)知理論
A.主題統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn)
B.成就動(dòng)機(jī)量表
C.實(shí)驗(yàn)法
D.羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)
A.學(xué)習(xí)興趣
B.成就動(dòng)機(jī)
C.成就目標(biāo)
D.學(xué)習(xí)預(yù)期
最新試題
當(dāng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)出現(xiàn)不順利時(shí)，引導(dǎo)其進(jìn)行具有內(nèi)在、可變、可控特點(diǎn)的（）歸因，將有助于他增強(qiáng)信心，繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)。
教師認(rèn)為，自己的教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)該課程有積極影響作用。這反映該教師的（）
適應(yīng)階段是教師成長(zhǎng)與發(fā)展過程的第幾階段？（）
（）不是心理健康的標(biāo)準(zhǔn)之一。
從心理健康教育的目標(biāo)看，對(duì)大學(xué)生開展生涯輔導(dǎo)屬于實(shí)施（）的心理健康教育。
大學(xué)生人際交往中十分注重感情交流，講求情投意合和心靈深處的共鳴，這體現(xiàn)了大學(xué)生人際關(guān)系的什么特點(diǎn)？（）
“三人成虎”意指有三個(gè)人謊報(bào)集市上有老虎，聽者就信以為真了。這種心理傾向被稱之為（）
教學(xué)監(jiān)控能力的特征包括能動(dòng)性、普遍性和（）
張同學(xué)近來對(duì)周圍事物缺乏興趣，對(duì)外界環(huán)境變化沒有任何情感反應(yīng)，不洗澡、不換衣，缺乏行為動(dòng)機(jī)與目的。據(jù)此，他的心理障礙應(yīng)該屬于（）
下列哪個(gè)階段的附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出？（）