A.班風(fēng)
B.教師
C.周圍同學(xué)的學(xué)風(fēng)
D.校風(fēng)
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A.直接強(qiáng)化
B.替代性強(qiáng)化
C.內(nèi)部強(qiáng)化
D.自我強(qiáng)化
A.觀察到他人行為受到表揚(yáng)，增加自己表現(xiàn)這種行為的傾向
B.實(shí)施行為后給予物質(zhì)獎勵，增加其表現(xiàn)這種行為的傾向
C.根據(jù)一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評價和自我監(jiān)督，強(qiáng)化相應(yīng)行為
D.實(shí)施行為后給予積極的社會評價，增加其表現(xiàn)這種行為的傾向
A.自我效能感
B.成就動機(jī)
C.歸因
D.定勢
A.共情
B.羞愧
C.悲傷
D.憤怒
A.同情
B.憤怒
C.悲傷
D.羞愧
最新試題
由一些觀點(diǎn)、興趣、愛好、習(xí)慣、志向、態(tài)度相似的同學(xué)自發(fā)組合、而成的群體是（）
適應(yīng)階段是教師成長與發(fā)展過程的第幾階段？（）
（）不是心理健康的標(biāo)準(zhǔn)之一。
影響教師效能感的因素不包括（）
在學(xué)習(xí)動機(jī)的理論中，成就動機(jī)理論的代表人物是（）
心理咨詢的（）是指咨詢?nèi)藛T應(yīng)以尊重、信任、真誠、平等的態(tài)度對待學(xué)生，努力和求助學(xué)生建立起朋友式的信賴關(guān)系，從而保證咨詢的順利進(jìn)行。
“行可以為表儀者，為人師也”，這強(qiáng)調(diào)了高校教師職業(yè)角色中，教師要成為（）
大學(xué)教師無論做人還是治學(xué)，對學(xué)生來說都應(yīng)該是其重要的榜樣。這是強(qiáng)調(diào)教師的下列哪種職業(yè)角色？（）
根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段觀，大學(xué)時期學(xué)生人格發(fā)展進(jìn)入到（）階段。
根據(jù)皮亞杰道德認(rèn)知發(fā)展理論，如果一個孩子已經(jīng)能夠用公道不公道作為道德標(biāo)準(zhǔn)，他可能的年齡是（）