單項選擇題使當事人在無拘束的會談中領悟到心理異常的癥結所在,并逐漸改變其行為模式,從而達到治療目的的治療方式是()。
A.精神分析治療
B.認知治療
C.自信訓練療法
D.行為塑造法
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1.單項選擇題通過改變不合理的認知方向和方式以及由此過程產生的正確的觀念來糾正適應不良的情緒和行為的治療方式是()。
A.精神分析療法
B.放松訓練
C.認知治療
D.人本主義療法
2.單項選擇題自信訓練法是通過讓人學會表現(xiàn)自己以增強自信心,從而消除恐懼、焦慮等消極情緒,主要采用()。
A.暴露療法
B.系統(tǒng)脫敏
C.沖擊療法
D.角色扮演法
3.單項選擇題某學生做事追求完美,做事情絕不允許有任何差錯,稍有閃失就會非常焦慮,老師通過改變他的認知偏差來克服他的焦慮,這種方法是()。
A.行為治療
B.認知治療
C.人本主義療法
D.精神分析
4.單項選擇題不需要進行任何放松訓練,而一下子呈現(xiàn)最強烈的恐怖、焦慮刺激,以迅速糾正當事人的錯誤認知,并消除由這種刺激引發(fā)的習慣性恐懼、焦慮反應。這種心理治療的方法是()。
A.系統(tǒng)脫敏法
B.滿灌療法
C.放松療法
D.模擬療法
5.單項選擇題滿灌療法屬于哪個流派的治療技術?()。
A.行為治療
B.認知療法
C.人本主義療法
D.精神分析
最新試題
有效減少社會惰化現(xiàn)象產生的條件不包括()
題型:單項選擇題
群體在討論后,其決策比其成員的初始決策傾向更為極端,可能更加冒險或更加保守。這種現(xiàn)象是()
題型:單項選擇題
卡耐基曾說過:“當我們想要去改變別人的時候,為什么不用贊美代替責備呢?縱然下屬只有一點點進步,我們也應該贊美他,只有這樣才能激勵他,讓他不斷地改進自己?!边@主要體現(xiàn)了()
題型:單項選擇題
從心理健康教育的目標看,對大學生開展生涯輔導屬于實施()的心理健康教育。
題型:單項選擇題
根據埃里克森的人格發(fā)展階段觀,大學時期學生人格發(fā)展進入到()階段。
題型:單項選擇題
根據皮亞杰道德認知發(fā)展理論,如果一個孩子已經能夠用公道不公道作為道德標準,他可能的年齡是()
題型:單項選擇題
適應階段是教師成長與發(fā)展過程的第幾階段?()
題型:單項選擇題
在學校心理健康教育中,通常發(fā)展性目標應是()
題型:單項選擇題
皮亞杰認為,判斷兒童品德是否成熟的第二個參照點是()
題型:單項選擇題
自我效能感包括結果預期和()
題型:單項選擇題