A.構(gòu)造心理學(xué)
B.格式塔心理學(xué)
C.認(rèn)識(shí)心理學(xué)
D.行為主義心理學(xué)
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A.德國洪堡大學(xué)
B.美國哈佛大學(xué)
C.歐洲中世紀(jì)大學(xué)
D.中國齊魯大學(xué)
A.蔡元培
B.陶行知
C.顧明遠(yuǎn)
D.潘懋元
A.計(jì)劃
B.注意
C.編碼
D.反饋
A.一般因素
B.特殊因素
C.模仿因素
D.創(chuàng)造因素
A.內(nèi)容
B.操作
C.經(jīng)驗(yàn)
D.產(chǎn)品
最新試題
根據(jù)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)行為指向的關(guān)系，自我提高內(nèi)驅(qū)力屬于（）
影響教師效能感的因素不包括（）
卡耐基曾說過：“當(dāng)我們想要去改變別人的時(shí)候，為什么不用贊美代替責(zé)備呢？縱然下屬只有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我們也應(yīng)該贊美他，只有這樣才能激勵(lì)他，讓他不斷地改進(jìn)自己?！边@主要體現(xiàn)了（）
自我效能感包括結(jié)果預(yù)期和（）
下列哪個(gè)階段的附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出？（）
大學(xué)教師無論做人還是治學(xué)，對(duì)學(xué)生來說都應(yīng)該是其重要的榜樣。這是強(qiáng)調(diào)教師的下列哪種職業(yè)角色？（）
從心理健康教育的目標(biāo)看，對(duì)大學(xué)生開展生涯輔導(dǎo)屬于實(shí)施（）的心理健康教育。
在學(xué)校心理健康教育中，通常發(fā)展性目標(biāo)應(yīng)是（）
某學(xué)生為了證明自己而選擇某門課程的學(xué)習(xí)。他這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于（）
群體在討論后，其決策比其成員的初始決策傾向更為極端，可能更加冒險(xiǎn)或更加保守。這種現(xiàn)象是（）