單項選擇題認為心理學應(yīng)研究人的行為而不是人的意識，強調(diào)環(huán)境的重要作用，用刺激—反應(yīng)來解釋行為的學派理論是（）
A.行為主義
B.精神分析主義
C.人本主義
D.認知心理學
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1.單項選擇題在教育實踐中單一的政治價值已不復(fù)存在，經(jīng)濟文化價值，已確立了其牢固地位，而且人的價值也在一定程度上得到了重視，這說明學校教育應(yīng)具有（）方面的教育價值
A.一
B.二
C.三
D.四
2.單項選擇題認為人的本性是永遠不變的，故教育的根本目的也是永遠不變的，就是培養(yǎng)人性和弘揚理想上述觀念是（）的核心思想
A.社會本位論
B.人文主義教育
C.個人本位論
D.科學主義教育
3.單項選擇題以赫爾巴特為代表的傳統(tǒng)派教育所主張的“舊三中心”教師中心、教材中心和（）
A.課程中心
B.學校中心
C.經(jīng)驗中心
D.活動中心
4.單項選擇題下列教育文獻中，不屬于教育檔案的是（）
A.教育制
B.教育統(tǒng)計料
C.教育史
D.教育年鑒
5.單項選擇題“遇物則誨”的教育方式，反應(yīng)出的是現(xiàn)代教育中的（）特點
A.靈活性
B.反思性
C.直覺性
D.可愛型
最新試題
教師認為，自己的教學對學生學習該課程有積極影響作用。這反映該教師的（）
題型：單項選擇題
在學習動機的理論中，成就動機理論的代表人物是（）
題型：單項選擇題
根據(jù)科爾伯格的品德發(fā)展觀，當個體的道德判斷重視講原則，并處在能與人共同承擔責任的水平時，其品德發(fā)展進入了（）
題型：單項選擇題
適應(yīng)階段是教師成長與發(fā)展過程的第幾階段？（）
題型：單項選擇題
影響教師效能感的因素不包括（）
題型：單項選擇題
教師對自己的學科教學在學生學習中所產(chǎn)生影響的判斷與估計，即（）
題型：單項選擇題
從學習遷移視角看，為使學生學科知識學習能促進其專業(yè)能力的提升，大學教學應(yīng)重視引導學生的學習實現(xiàn)（）
題型：單項選擇題
張同學近來對周圍事物缺乏興趣，對外界環(huán)境變化沒有任何情感反應(yīng)，不洗澡、不換衣，缺乏行為動機與目的。據(jù)此，他的心理障礙應(yīng)該屬于（）
題型：單項選擇題
通過培養(yǎng)大學生的批判性思維方式，以影響具體學科知識學習，促進專業(yè)知識學習的能力。這種學習遷移屬于（）
題型：單項選擇題
群體在討論后，其決策比其成員的初始決策傾向更為極端，可能更加冒險或更加保守。這種現(xiàn)象是（）
題型：單項選擇題