A.了解教育事實(shí)
B.驗(yàn)證因果關(guān)系
C.梳理知識體系
D.解決實(shí)際問題
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A.關(guān)注非預(yù)期效果
B.堅(jiān)持價值取向多元化
C.以“對話”為主要手段
D.采用“共同建構(gòu)”的方法
A.公德教育
B.私德教育
C.思想教育
D.政治教育
A.反思性
B.沖動性
C.場依存性
D.場獨(dú)立性
A.創(chuàng)造力與智力呈正相關(guān)
B.創(chuàng)造性與智力關(guān)系不大
C.智力需要以一定的創(chuàng)造性為基礎(chǔ)
D.高創(chuàng)造力性需要以一定的智力為基礎(chǔ)
A.陳述性知識
B.程序性知識
C.策略性知識
D.條件性知識
最新試題
從心理健康教育的目標(biāo)看,對大學(xué)生開展生涯輔導(dǎo)屬于實(shí)施()的心理健康教育。
某學(xué)生為了證明自己而選擇某門課程的學(xué)習(xí)。他這種學(xué)習(xí)動機(jī)屬于()
大學(xué)生人際交往中十分注重感情交流,講求情投意合和心靈深處的共鳴,這體現(xiàn)了大學(xué)生人際關(guān)系的什么特點(diǎn)?()
教師認(rèn)為,自己的教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)該課程有積極影響作用。這反映該教師的()
下列哪個階段的附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出?()
“學(xué)為人師,行為世范”強(qiáng)調(diào)的是哪種因素對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響?()
皮亞杰認(rèn)為,判斷兒童品德是否成熟的第二個參照點(diǎn)是()
根據(jù)皮亞杰道德認(rèn)知發(fā)展理論,如果一個孩子已經(jīng)能夠用公道不公道作為道德標(biāo)準(zhǔn),他可能的年齡是()
由一些觀點(diǎn)、興趣、愛好、習(xí)慣、志向、態(tài)度相似的同學(xué)自發(fā)組合、而成的群體是()
張同學(xué)近來對周圍事物缺乏興趣,對外界環(huán)境變化沒有任何情感反應(yīng),不洗澡、不換衣,缺乏行為動機(jī)與目的。據(jù)此,他的心理障礙應(yīng)該屬于()