A.原因源維度
B.穩(wěn)定性維度
C.可控性維度
D.強度維度
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A.需求
B.動機
C.期望
D.誘因
A.主題統(tǒng)覺測驗是有效可靠的成就動機測量工具
B.成就動機分為掌握目標和成績目標
C.一個國家經(jīng)濟發(fā)展的主要原因在于成就動機水平
D.兒童的成就動機與父母的教養(yǎng)方式有關(guān)
A.多樣性
B.直接性
C.發(fā)展性
D.社會性
A.主導性動機
B.交往性動機
C.威信性動機
D.輔助性動機
A.直接學習動機
B.內(nèi)部學習動機
C.間接學習動機
D.外部學習動機
最新試題
()不是心理健康的標準之一。
“三人成虎”意指有三個人謊報集市上有老虎,聽者就信以為真了。這種心理傾向被稱之為()
教師認為,自己的教學對學生學習該課程有積極影響作用。這反映該教師的()
自我效能感包括結(jié)果預(yù)期和()
大學教師無論做人還是治學,對學生來說都應(yīng)該是其重要的榜樣。這是強調(diào)教師的下列哪種職業(yè)角色?()
根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段觀,大學時期學生人格發(fā)展進入到()階段。
卡耐基曾說過:“當我們想要去改變別人的時候,為什么不用贊美代替責備呢?縱然下屬只有一點點進步,我們也應(yīng)該贊美他,只有這樣才能激勵他,讓他不斷地改進自己?!边@主要體現(xiàn)了()
在學習動機的理論中,成就動機理論的代表人物是()
張同學近來對周圍事物缺乏興趣,對外界環(huán)境變化沒有任何情感反應(yīng),不洗澡、不換衣,缺乏行為動機與目的。據(jù)此,他的心理障礙應(yīng)該屬于()
影響教師效能感的因素不包括()