A.騎士、體操、軍事
B.文學(xué)、宗教、軍事
C.農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、服務(wù)業(yè)
D.哲學(xué)、藝術(shù)、商業(yè)教育
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.哲學(xué)和藝術(shù)
B.體操和軍事
C.宗教和商業(yè)
D.農(nóng)業(yè)和手工業(yè)
A.學(xué)生學(xué)習(xí)立體圖形
B.后進生轉(zhuǎn)化
C.“雙師型”教師
D.產(chǎn)學(xué)研結(jié)合
A.特殊規(guī)律
B.局部規(guī)律
C.基本規(guī)律
D.普通規(guī)律
A.一個
B.兩個
C.三個
D.四個
A.工作難度
B.工作性質(zhì)
C.工作方式
D.工作需求
最新試題
職業(yè)教育適應(yīng)并促進社會()發(fā)展的規(guī)律。
澳大利亞職業(yè)教育師資管理呈現(xiàn)()特點。
職業(yè)和職業(yè)教育的內(nèi)在聯(lián)系是通過從業(yè)人員的專業(yè)能力得以建構(gòu)的。
職業(yè)教育是一種社會需求制約的教育,其(),既受社會需求的推動,又受社會需求的約束。
黃炎培曾說,職業(yè)教育的意義是“使無業(yè)者有業(yè),有業(yè)者樂業(yè)”。
美國職業(yè)教育的成功之處在于以立法推動職業(yè)教育發(fā)展。
職業(yè)教育能夠把一個自然的勞動力培養(yǎng)成一個專門的勞動能手,把一個普通的學(xué)生改變成一個專業(yè)技術(shù)人員,把一個無技能的勞動者訓(xùn)練成熟練的技術(shù)工人。
職業(yè)教育是給予在職人員從事某種生產(chǎn)、工作所需要的技能和態(tài)度的教育。
職業(yè)教育是()發(fā)展的產(chǎn)物。
伴隨著科技水平的日益提高,職業(yè)的日益細分,勢必引起職業(yè)教育層次的不斷高移。