A.初等職業(yè)教育
B.中等職業(yè)教育
C.高等職業(yè)教育
D.文化教育
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A.1970年
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C.1972年
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A.職業(yè)教育
B.教育
C.文化
D.企業(yè)
A.中等教育
B.學(xué)歷教育
C.高等教育
D.初等教育
A.保障功能
B.就業(yè)功能
C.成長功能
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職業(yè)教育應(yīng)復(fù)制一定企業(yè)的優(yōu)秀文化。這是聚合企業(yè)文化的含義之一。
職業(yè)教育創(chuàng)造文化有直接和間接兩種途徑：一是職業(yè)教育直接生產(chǎn)新的文化；二是職業(yè)教育通過培養(yǎng)創(chuàng)造型人才間接生產(chǎn)新的文化。
職業(yè)教育具有人民性和大眾性，是面向人人、面向弱勢群體的教育。
職業(yè)教育可以把一個非熟練勞動力培養(yǎng)成為一個熟練的勞動力。
職業(yè)教育通過自身的不斷調(diào)整，直接地調(diào)節(jié)著全社會勞動力的總體配置結(jié)構(gòu)來滿足社會生產(chǎn)對不同規(guī)格勞動力的需求，從而促進(jìn)著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
科學(xué)技術(shù)的加速發(fā)展，使得勞動密集型、資本密集型的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的比例不斷提高。
如果職業(yè)教育只是培養(yǎng)學(xué)生掌握技術(shù)卻不能培養(yǎng)他們發(fā)展技術(shù)的能力，這樣的職業(yè)教育是無效的。
職業(yè)教育只有密切關(guān)注經(jīng)濟(jì)對資源規(guī)格的需求提出的信號，適時地調(diào)整教育內(nèi)容，才能培養(yǎng)符合社會需求的人才。
國家決定職業(yè)教育的地位。
職業(yè)教育作為一種教育，它的核心功能仍然在于促進(jìn)人的發(fā)展。