A.保障功能
B.就業(yè)功能
C.成長功能
D.傳遞功能
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.高等教育
B.學歷教育
C.普通教育
D.職業(yè)教育
A.科技文化
B.技術文化
C.制度文化
D.創(chuàng)新文化
A.聚合企業(yè)文化
B.傳播企業(yè)文化
C.選擇企業(yè)文化
D.創(chuàng)新企業(yè)文化
A.繁榮
B.昌盛
C.創(chuàng)造
D.發(fā)展
A.潛在的
B.顯著的
C.獨特的
D.明顯的
最新試題
國家決定職業(yè)教育的地位。
職業(yè)教育的特殊職能是受教育者利用掌握的科學技術將生產(chǎn)實踐中積累的經(jīng)驗總結提高，開發(fā)出新的科技成果。
職業(yè)教育必須根據(jù)人才培養(yǎng)的規(guī)律和職業(yè)教育面臨的社會政治、經(jīng)濟、文化背景選擇最合適的企業(yè)文化。
國民政治素質的提高、政治意識與政治參與能力的培養(yǎng)，有效途徑之一是職業(yè)教育。
當代智能科技的發(fā)展使勞動力結構向非體力的智能化演變的趨勢進一步加強，這對職業(yè)教育提出了向高層次發(fā)展的要求。
職業(yè)教育的主要任務是為企業(yè)培養(yǎng)合格的一線生產(chǎn)工人。
國家為了真正使職業(yè)教育權利公平，成為人民的、大眾的教育，出臺了一系列政策，促進人們享受公平的職業(yè)教育權利。
我國從1999年起，普遍推行勞動預備制度，組織新生勞動力和其他求職者在就業(yè)前接受一年至二年的職業(yè)培訓和職業(yè)教育。
職業(yè)教育不僅給了社會成員接受不同類型教育的機會，而且給了其選擇職業(yè)方向的機會。
職業(yè)教育為科技進步培養(yǎng)所需要的科技人才和熟練勞動者，提高勞動者的素質，培養(yǎng)人才，已成為世界各國發(fā)展的基本國策。