A.選修課程
B.學(xué)校課程
C.綜合課程
D.必修課程
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A.活動課程
B.學(xué)科課程
C.必修課程
D.選修課程
A.必修課程
B.選修課程
C.限定選修課程
D.自由選修課程
A.課程教學(xué)形態(tài)
B.課程教學(xué)要求
C.課程組織方式
D.課程表現(xiàn)形式
A.課程教學(xué)形態(tài)
B.課程教學(xué)要求
C.課程組織方式
D.課程表現(xiàn)形式
A.課程教學(xué)形態(tài)
B.課程教學(xué)要求
C.課程組織方式
D.課程表現(xiàn)形式
最新試題
簡述“雙元制”課程模式的特點。
職業(yè)教育課程與普通教育課程在課程形態(tài)上不存在差異。
職業(yè)教育課程的類型按課程教學(xué)內(nèi)容分,可分為必修課程與選修課程。
目前在我國的職業(yè)教育課程模式中占主導(dǎo)地位的課程模式是()。
泰勒目標(biāo)模式由目標(biāo)、內(nèi)容、組織、評價四個環(huán)節(jié)構(gòu)成。
職業(yè)教育課程開發(fā)不只是開發(fā)一門門具體課程,而且要開發(fā)整個課程計劃。
下列關(guān)于學(xué)校本位學(xué)習(xí)的理論的描述,正確的是()。
職業(yè)教育課程的類型按課程教學(xué)形態(tài)分,可分為分科課程與綜合課程。
職業(yè)教育課程開發(fā),就是職業(yè)教育課程從無到有的發(fā)展過程。
工作內(nèi)容分析是指對生產(chǎn)(或服務(wù))的全過程及重要的輔助過程進(jìn)行的分析,包括()等內(nèi)容。