A.綜合性
B.實(shí)踐性
C.獨(dú)立性
D.探索性
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A.驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)
B.探索性實(shí)驗(yàn)
C.設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)
D.結(jié)論性實(shí)驗(yàn)
A.鉆研教學(xué)材料
B.了解學(xué)生
C.與同行溝通交流
D.設(shè)計(jì)教學(xué)方式
A.計(jì)劃性
B.隨機(jī)性
C.針對(duì)性
D.實(shí)效性
A.教學(xué)設(shè)計(jì)階段
B.教學(xué)準(zhǔn)備階段
C.教學(xué)實(shí)施階段
D.教學(xué)評(píng)價(jià)階段
A.實(shí)際活動(dòng)情境
B.問題情境
C.教師情緒
D.學(xué)生情緒
最新試題
《中華人民共和國教師法》規(guī)定取得教師資格應(yīng)當(dāng)具備的相應(yīng)的學(xué)歷是()
轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式就是要轉(zhuǎn)變他主性、被動(dòng)性學(xué)習(xí)狀態(tài),把學(xué)習(xí)變成人的主體性、能動(dòng)性、獨(dú)立性不斷生成、張揚(yáng)、發(fā)展、提升的過程。
備課主要做好三個(gè)方面的準(zhǔn)備工作,包括()
下列屬于教師義務(wù)的有()
品德就是道德。
能回憶一定能再認(rèn),能再認(rèn)一定能回憶。()
上課時(shí)學(xué)生正在聚精會(huì)神地聽講,忽然一聲巨響,大家不約而同地朝聲源探望,這是注意的轉(zhuǎn)移現(xiàn)象。
學(xué)習(xí)新知識(shí),首先應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解,而不是強(qiáng)調(diào)記憶。
只關(guān)注知識(shí)傳授的課堂教學(xué)是一種“目中無人”的教學(xué)。
在一般情況下,高度焦慮有助于促進(jìn)學(xué)生取得好的學(xué)業(yè)成績(jī)。