A.基本路線
B.群眾路線
C.方針政策
D.理想目標
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A.思想道德素質(zhì)
B.文化專業(yè)素質(zhì)
C.教學科研素質(zhì)
D.身體心理素質(zhì)
A.扎實的文化基礎知識
B.先進的專業(yè)知識
C.必要的專業(yè)技能
D.優(yōu)秀的思想品德
A.塑造學生優(yōu)良道德品質(zhì)
B.凈化社會精神文化環(huán)境
C.促進社會和諧發(fā)展
D.宣傳黨的方針政策
A.人類文化成果
B.科學技術(shù)
C.技藝的創(chuàng)造
D.職業(yè)技能
A.社會生產(chǎn)
B.科技進步
C.精神文明
D.政治文明
最新試題
教師職業(yè)道德也是一種強有力的教育因素和教育手段。
教師成為學生可以信賴的朋友,不利于學生人格的健全發(fā)展。
如果沒有教師的勞動,新生一代就要事事直接實踐,永遠從頭做起。
對于從事職業(yè)教育的教師來說,就是首先要做好人,為學生日后走上工作崗位打下堅實的基礎。
學生可以通過各種渠道獲得教師尚不了解的知識和信息,教師不再是學生學習知識的惟一來源。
教師專業(yè)化的必要性是指()。
國內(nèi)外大量研究表明,優(yōu)秀教師的“先天素質(zhì)”對他們?nèi)蘸蟮淖吭奖憩F(xiàn)起著絕對作用。
教師為了避免學生對抗、逃避等不合作表現(xiàn),就必須放棄諸如斥責、諷刺、挖苦,甚至辱罵和體罰等對待學生的錯誤手段。
職業(yè)學校學生是日后社會經(jīng)濟發(fā)展不可缺少的知識型人才。
教育工作是培養(yǎng)人的工作,其所培養(yǎng)的對象是活生生的人,他們具有人的復雜性、可塑性等諸多特性,缺少主動性。