單項選擇題皮亞杰、科爾伯格都認為,個體品德的發(fā)生發(fā)展主要是發(fā)展()。
A.道德意志
B.道德判斷能力
C.道德情感
D.道德行為習慣
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1.單項選擇題下列不屬大學生人際關系主要特點的是()。
A.平等性
B.感情色彩濃厚
C.理想化
D.波動性
2.單項選擇題“敬人者,人恒敬之”體現(xiàn)了人際交往的()。
A.尊重原則
B.真誠原則
C.理解原則
D.交換原則
3.單項選擇題“人云亦云”現(xiàn)象屬于()。
A.溝通
B.服從
C.從眾
D.暗示
4.單項選擇題由于群眾壓力,個人的觀念與行為向與大多數(shù)人相一致的方向變化的現(xiàn)象。這即()。
A.從眾
B.依從
C.服從
D.遵從
5.單項選擇題當一起參加活動的人較多時,個人付出的努力、責任心就少些。這是下列哪種群體影響的表現(xiàn)()。
A.社會助長
B.社會墮化
C.群體極化
D.從眾
最新試題
()不是心理健康的標準之一。
題型:單項選擇題
下列哪個階段的附屬內驅力最為突出?()
題型:單項選擇題
根據(jù)皮亞杰道德認知發(fā)展理論,如果一個孩子已經(jīng)能夠用公道不公道作為道德標準,他可能的年齡是()
題型:單項選擇題
“三人成虎”意指有三個人謊報集市上有老虎,聽者就信以為真了。這種心理傾向被稱之為()
題型:單項選擇題
自我效能感包括結果預期和()
題型:單項選擇題
根據(jù)動機與學習行為指向的關系,自我提高內驅力屬于()
題型:單項選擇題
根據(jù)科爾伯格的品德發(fā)展觀,當個體的道德判斷重視講原則,并處在能與人共同承擔責任的水平時,其品德發(fā)展進入了()
題型:單項選擇題
“行可以為表儀者,為人師也”,這強調了高校教師職業(yè)角色中,教師要成為()
題型:單項選擇題
適應階段是教師成長與發(fā)展過程的第幾階段?()
題型:單項選擇題
教學監(jiān)控能力的特征包括能動性、普遍性和()
題型:單項選擇題