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A.引導(dǎo)方法
B.反饋方法
C.面質(zhì)方法
D.明朗方法和連接方法

A.目標(biāo)不需要學(xué)生能夠理解
B.目標(biāo)是具體可行的
C.目標(biāo)要重視主流文化要求，不必太在意個人需要
D.目標(biāo)要有不同層次或要求，不同的側(cè)重點

A.師生關(guān)系
B.同伴關(guān)系
C.親子關(guān)系
D.異性關(guān)系

A.學(xué)習(xí)動機激發(fā)
B.學(xué)習(xí)策略
C.智力優(yōu)化
D.考試焦慮

A.開展家庭心理健康教育
B.學(xué)校活動中開展心理健康教育
C.學(xué)科內(nèi)容中滲透心理健康教育
D.開展社區(qū)心理健康教育

A.使學(xué)生對人的情緒和情感活動的規(guī)律，青少年情緒特點有所了解，能夠理解自己的情緒，學(xué)會有效調(diào)節(jié)，恰當(dāng)表達自己的情緒
B.發(fā)展健康積極的情緒生活
C.培養(yǎng)高尚的道德感，高雅的審美情趣，較強的理智感
D.經(jīng)常保持樂觀、平和、愉快的心境

A.教學(xué)的認知投入
B.教學(xué)的情感投入
C.教學(xué)的時間投入
D.教學(xué)的行動投入

A.興趣人
B.智慧人
C.有心人
D.榜樣者

A.過渡性
B.閉鎖性與開放性
C.家庭性
D.穩(wěn)定性

A.同伴交往有利于兒童的自我概念的發(fā)展
B.同伴交往有助于兒童的人際交往能力提升
C.同伴交往可以獲得歸屬感
D.同伴交往一定會促進兒童的學(xué)習(xí)成績的提高