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認(rèn)為學(xué)生是“白板”，教師可以在上面任意涂抹，忽視了教育對(duì)象是有主觀(guān)能動(dòng)性的生命個(gè)體，容易造成教師對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的過(guò)多控制甚至戕害。
職業(yè)教育教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展大致可分為（）主要階段。
教師通過(guò)教學(xué)活動(dòng)提高學(xué)生的思想覺(jué)悟，樹(shù)立良好風(fēng)氣，不包括精神文明和政治文明建設(shè)。
敬業(yè)是對(duì)職業(yè)責(zé)任和職業(yè)榮譽(yù)等有了深刻理解后所表現(xiàn)出來(lái)的行為態(tài)度。
教師為了避免學(xué)生對(duì)抗、逃避等不合作表現(xiàn)，就必須放棄諸如斥責(zé)、諷刺、挖苦，甚至辱罵和體罰等對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤手段。
熱愛(ài)職教，愛(ài)崗敬業(yè)是教師對(duì)待職業(yè)教育事業(yè)的總要求。
職業(yè)教育教師是指在各級(jí)各類(lèi)職業(yè)學(xué)校中從事教育教學(xué)工作的人員，是現(xiàn)代教師隊(duì)伍的一個(gè)重要組成部分。
學(xué)生可以通過(guò)各種渠道獲得教師尚不了解的知識(shí)和信息，教師不再是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的惟一來(lái)源。
學(xué)生是中心，教師只能?chē)麄冝D(zhuǎn)。
“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”理解為“教師個(gè)體專(zhuān)業(yè)不斷發(fā)展的歷程，是教師不斷接受新知識(shí)，增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)技能的過(guò)程，是一個(gè)教師的職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)情感、社會(huì)責(zé)任感不斷成熟、不斷提升、不斷創(chuàng)新的過(guò)程”。