A.科學(xué)知識，科學(xué)方法，科學(xué)態(tài)度，科學(xué)精神
B.科學(xué)探究，科學(xué)知識與技能，科學(xué)精神，科學(xué)、技術(shù)與社會的關(guān)系
C.科學(xué)探究，科學(xué)知識與技能，科學(xué)態(tài)度情感與價(jià)值觀，科學(xué)、技術(shù)與社會的關(guān)系
D.科學(xué)探究，科學(xué)知識，科學(xué)態(tài)度情感與價(jià)值觀，科學(xué)、技術(shù)與社會的關(guān)系
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A.赫爾巴特
B.杜威
C.皮亞杰
D.布魯納
A.診斷性評價(jià)
B.形成性評價(jià)
C.總結(jié)性評價(jià)
D.常模評價(jià)
A.積極性、主動性、有效性
B.針對性、時(shí)效性、積極性
C.針對性、科學(xué)性、主動性
D.針對性、實(shí)效性、科學(xué)性
A．能力類型差異
B．能力水平差異
C．能力表現(xiàn)早晚的年齡差異
最新試題
下列探究問題中，不適合向中低年段小學(xué)生提出的有（）。
被認(rèn)為指導(dǎo)我國正在推進(jìn)的課程改革的教育理論是（）。
關(guān)于“果實(shí)的結(jié)構(gòu)”，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。
“記憶”是認(rèn)知過程的一個(gè)維度，具體包括（）。
布盧姆認(rèn)知目標(biāo)分類修訂的二維框架包括了從具體到抽象的四種知識。下列各項(xiàng)中正確的有（）。
下列屬于引導(dǎo)型探究特點(diǎn)的有（）。
下列各項(xiàng)中，屬于科學(xué)探究學(xué)習(xí)要素的有（）。
“理解”是認(rèn)知過程的一個(gè)維度，具體包括（）。
關(guān)于“科學(xué)概念”的表述，正確的有（）。
科學(xué)課堂的知識類型包括（）。