A.科學(xué)課程面向全體學(xué)生
B.學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體
C.科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心
D.科學(xué)課程的內(nèi)容要滿(mǎn)足社會(huì)和學(xué)生雙方面的需要
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A.赫爾巴特
B.杜威
C.皮亞杰
D.布魯納
A.羅杰斯
B.杜威
C.皮亞杰
D.布魯納
A.學(xué)科知識(shí)
B.科學(xué)素養(yǎng)
C.科學(xué)思維
D.科學(xué)方法
A.科學(xué)探究、科學(xué)方法、科學(xué)知識(shí)
B.科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)知識(shí)
C.科學(xué)探究、科學(xué)情感、科學(xué)知識(shí)
D.科學(xué)探究、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)、科學(xué)知識(shí)
A.科學(xué)是不斷發(fā)展的
B.珍愛(ài)生命
C.尊重證據(jù)
D.選擇探究的問(wèn)題
最新試題
下列探究問(wèn)題中，不適合向中低年段小學(xué)生提出的有（）。
不屬于科學(xué)研究原則的一項(xiàng)是（）。
在“猜想和假設(shè)”要素的學(xué)習(xí)中，其學(xué)習(xí)目標(biāo)正確的是（）。
關(guān)于“前概念”的描述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。
在鋼管上發(fā)現(xiàn)的所謂“優(yōu)曇婆羅花”，實(shí)際上是（）。
按照教學(xué)目標(biāo)的規(guī)定開(kāi)展一段時(shí)間的教學(xué)之后，為了檢查前段時(shí)間的教學(xué)是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)的要求而進(jìn)行的評(píng)價(jià)，屬于（）。
建構(gòu)科學(xué)概念的形式包括（）。
科學(xué)精神的內(nèi)涵包括（）。
科學(xué)課堂教學(xué)中，教師的角色定位應(yīng)該包括（）。
明確告知或提供預(yù)期結(jié)果，幫助學(xué)生根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，解決問(wèn)題的探究活動(dòng)，屬于（）。