A.重要性的認(rèn)識
B.應(yīng)用意識
C.評價與反思
D.安全意識
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A.信息獲取能力
B.信息傳遞能力
C.信息安全
D.團(tuán)隊(duì)合作能力
A.信息意識
B.信息知識
C.信息能力
D.信息資源
A.教學(xué)活動具有單一性
B.研究目的主要是解決教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題
C.課題研究著眼于在目前的環(huán)境下如何改進(jìn)教學(xué)
D.課題研究指向高深的理論或技術(shù)的前沿
A.教學(xué)規(guī)劃
B.教學(xué)反思
C.校本研究
D.教師專業(yè)化
A.專業(yè)的社會功能屬性
B.專業(yè)的完整理論與成熟技能
C.專業(yè)的自主權(quán)和組織性
D.專業(yè)證書
最新試題
一般說來,在波形音頻采集時,()越高,聲音的失真越小。
畫面由整體引向局部,用于突出重點(diǎn)的鏡頭運(yùn)動稱為()
“能運(yùn)用幾何語言規(guī)范地寫出對頂角性質(zhì)的推理過程”屬于布魯姆認(rèn)知目標(biāo)中的“綜合”層次。
CAI課件的設(shè)計(jì)與制作流程包括課件策劃、()和課件制作。
城域網(wǎng)的覆蓋地理范圍有限,傳輸速率比廣域網(wǎng)高,一般屬于一個單位所有。
大多數(shù)CAI課件的寫作方法為()
1967年,斯克里文提出了()的概念,這種在教學(xué)過程中的評價有助于對處于開發(fā)階段的教材進(jìn)行改進(jìn),也可以用于對教學(xué)方案和教學(xué)過程進(jìn)行分析。
在課程教學(xué)開始前的評價活動稱為()
中國最大的四家ISP中,()由國家教育部管理,目的是改善我國大學(xué)教育和科研的基礎(chǔ)環(huán)境,推動我國教育和科研事業(yè)的發(fā)展。
“電化教育”一詞正式使用和得到公認(rèn)是在()年。