A.“教育技術”
B.“教育信息”
C.“教學過程”
D.“教育內容”
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A.專題學習網站的設計選題
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A.試卷
B.網絡課程建設
C.素材類教學資源建設
D.教育資源管理系統(tǒng)的開發(fā)
A.資源建設的評價
B.網絡課程和素材類教學資源建設
C.教育資源管理
D.資源共享
A.文字
B.視頻
C.書本
D.詞典
A.外部參照
B.社會參照
C.內部參照
D.校間參照
最新試題
一般認為，教育技術形成于（），是第二次產業(yè)革命的產物。
電視攝像時，為了要表現(xiàn)某一龐大實驗裝置的完整結構，我們應該采用的拍攝景別是（）
改革開放后，我國十分重視電化教育的應用研究，提出“三深入”，即深入學科、（）、和深入教學。
從“技術是元器件、裝置，屬于物質的東西，是實現(xiàn)目的的手段或技藝，屬于心智或思想，對實用工藝的研究，屬于實踐智慧”出發(fā)，我們得出了“從單純的硬件到解決問題的具體方法與策略，以及在改造世界的過程中形成的有系統(tǒng)的知識，都可以稱之為技術"的結論。這里使用了（）的方法。
電視教材的設計原則有（）、優(yōu)化原則、主體原則和經濟原則。
畫面由整體引向局部，用于突出重點的鏡頭運動稱為（）
1962年，教育心理學家格拉則提出（）的概念，其基本原理是根據預先明確說明的行為來衡量學習者的學習成績。
在課程教學開始前的評價活動稱為（）
一般認為，（）是把一般系統(tǒng)理論的基本概念、系統(tǒng)方法的基本原則以及行為科學的基本原理加以綜合，創(chuàng)造中一種程序化的、操作性強的教學系統(tǒng)方法，開發(fā)出可以用于解決教學問題的方法或路徑。
PowerPoint中，通過點擊一些文字從而實現(xiàn)頁面間的超鏈接跳轉，這類設置超鏈接的方式是（）