A.觀察學生
B.創(chuàng)設學習情境
C.組織教學活動
D.評價學生學習
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A.圖像搜索
B.學術搜索
C.視頻搜索
D.聲音搜索
A.課件實時錄制、編輯、點播、直播
B.自動跟蹤
C.自動調(diào)焦
D.自由切換
A.整合性
B.教學性
C.自由性
D.系統(tǒng)性
A.圖形圖像類
B.音頻類
C.視頻類
D.動畫類
A.全場景自動錄制
B.不限制課件類型
C.畫中畫教學
D.嵌入式硬件設計
最新試題
大多數(shù)CAI課件的寫作方法為（）
光學媒體主要是指借助于光學成像原理來傳遞（）的一類教學媒體。
“能運用幾何語言規(guī)范地寫出對頂角性質(zhì)的推理過程”屬于布魯姆認知目標中的“綜合”層次。
PowerPoint中，通過點擊一些文字從而實現(xiàn)頁面間的超鏈接跳轉(zhuǎn)，這類設置超鏈接的方式是（）
電視攝像時，為了要表現(xiàn)某一龐大實驗裝置的完整結(jié)構(gòu)，我們應該采用的拍攝景別是（）
一般說來，在波形音頻采集時，（）越高，聲音的失真越小。
1919年，我國開始有人使用幻燈機進行教學活動，這類似于美國的視覺教育，可以認為是中國教育技術的起步。1936年，我國學者使用（）的概念概括了這種使用電影機、幻燈機等現(xiàn)代化的聲、光、電設備進行教育和教學活動，并于1983年改稱為教育技術。
一般認為，（）是把一般系統(tǒng)理論的基本概念、系統(tǒng)方法的基本原則以及行為科學的基本原理加以綜合，創(chuàng)造中一種程序化的、操作性強的教學系統(tǒng)方法，開發(fā)出可以用于解決教學問題的方法或路徑。
1967年，斯克里文提出了（）的概念，這種在教學過程中的評價有助于對處于開發(fā)階段的教材進行改進，也可以用于對教學方案和教學過程進行分析。
畫面由整體引向局部，用于突出重點的鏡頭運動稱為（）